小学信息技术《计算小能手》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学信息技术《计算小能手》导学案　　第十课计算小能手　　教学目标：　　1、知道利用计算机中的计算器可以学习数学知识。　　2、在游戏中体验学习数学的乐趣。　　3、培养学生口算的能力。　　教学重点：熟练运用计算器进行加法运算。　　教学难点：学会进行加法运算。　　课时安排：1课时　　课型：新授　　教学方法：演示　　练习　　教学设计　　一、激情导入　　同学们，计算机中有一个能计算且速度快的小能手，今天就让我们来认识它吧。　　板书课题：10、计算小能手　　二、展示　

2、　（一）、认识计算器　　1、单击“开始”图标。　　2、单击、“程序”选项。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、单击“附件”选项，鼠标移动到“计算器”选项，单击“计算器”。　　个别学生找不到开启方法，多演示两遍。　　4、教师巡视。　　5、思考：要退出游戏该怎么办？　　（二）、演示“计算加法”　　记得数学课学过的加法吗？比

3、如5+8=？应该用计算器怎么算呢？　　1、讲解数字显示的区域。　　2、首先移动鼠标，光标放在“5”按钮上，单击。　　3、接着移动光标放在”+”按钮上，单击“+”按钮，注意看数字显示区域是否有“+”符号。　　4、单击“8”,注意显示区域是否有“8”。　　5、最后单击“=”按钮，显示区域会有运算结果　　（三）、聪明屋　　1、介绍计算器上还有三个常用的功能键：　　←：删除当前输入的最后一位数。　　cE：清除当前显示的数，不影响已经输入的数。　　c：清除当前的计算，开始新的计算。　　2、显身手　　55+27=89+47=577+92=　　62+89=69+48=23

4、6+95=　　试试减法吧！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　91-56=89-23=165-48=　　87-54=37-19=293-75=　　三、反馈　　让学生说说这节课有什么收获　　板书设计　　10、计算小能手　　认识计算器　　计算加法　　教学反思：通过学习成果的及时反馈，可以有效提高学生的间接学习兴趣，更有利于提高

5、学生的学习自觉性和主动性，　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。