2.2中国的地质灾害(教学案例)

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1、第二节         中国的地质灾害（教学案例）合肥七中地理教研组课程标准1.简述地震、泥石流、滑坡等地质灾害的产生机制与发生过程2.运用地图，指出我国主要地质灾害的区域分布。教学目标知识与技能目标1.掌握中国地震的分布成因和灾情的空间差异2.了解中国滑坡泥石流的分布成因类型危害3.掌握地质灾害多发区形成的原因及灾情过程与方法目标1.利用板块构造学说分析地震的分布和成因2.根据西南地区的自然和人为原因理解地质灾害多发的原因及危害情感、态度与价值观目标1.通过利用板块构造学说解释中国地震的分布和成因,培养学生求实的科学态度2.通过对西南地区地质灾害多发区的学习,帮助学生树立正确的人地关系教

2、材分析我国是一个多灾的国家，本章在介绍了我国自然灾害的特点之后紧接着讲中国的地质灾害，因为我国地理位置特殊，既位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，又处在印度洋板块与亚欧板块挤压交界地带，地壳运动强烈，每年均有不同程度的地质灾害发生。尤其是地震灾害，它是伤亡人口最多，造成社会恐惧心理最严重的灾害，是我国四大类灾害中应该首先给予关注的灾害。教学重点1.理解我国地震西多东少，青藏、新疆、华北和台湾四个多发区地质灾害的成因。2.结合案例认识地震预测和防震意识在灾害中所起的作用。3.分析不同地区同级地震造成不同灾情的原因，重点认识人文因素导致的灾情差异。4.归纳滑坡、泥石流灾害的时空分布特点和地域分

3、布总特点。教学难点1.理解我国地震灾情东重西轻的原因。2.唐山地震灾情严重的原因。教学方法读图分析法、讲述法等教具准备中国地质灾害多发区分布图课时安排1课时教学过程（新课导入）互动：安徽地震多还是台湾地震多?为什么?展示材料:中国是世界上大陆地震最多的国家，据不完全统计，从有记载到2000年，我国已发生破坏性地震1009次，其中8级以上地震22次。20世纪中国发生6级以上地震650次，其中7--7.9级地震100余次，平均每年1次。震级最大的地震是西藏察隅的8.6级地震。师：我国地质灾害多发原因到底是什么?生：略师：由于我国地理位置的特殊性，即位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，又处在印度

4、洋板块与亚欧板块挤压碰撞的北东边界，构造断裂活动强烈，每年均有不同程度的地质灾害发生。板书：一我国地质灾害形成原因和多发区师：请同学看图表2.7回答,我国地质灾害多发区在哪儿?师、生：多发区主要分布于西南地区，特别是青藏高原、云贵高原以及四川盆地的过渡地带，是地震、滑坡、泥石流等地质灾害的主要分布区。师：我国地震多发区可归纳为:西多东少四区一带板书：二我国地震灾害1．地震灾害多发区 老师点拨：图2.7表明我国地震分布特点是东少西多，地质构造特点是以105°E为界分为东西两部分。中国西部地区是世界上大陆地震最活跃、最强烈和最密集的地区。环太平洋地震带对我国台湾及其附近海域影响最大。师：105

5、°E南北地震带形成原因是什么?生：对照课本回答过渡：地震灾害是伤亡人口最多，造成社会恐惧心理最严重的灾害。地震造成的财产损失与地震烈度和财产的易损性有关。如果巨大的破坏性地震发生在财产密集且抗震能力较差的城市，则会造成更大的财产损失，在中国造成财产损失最大的地震是唐山地震。师：请同学们分析图2.8，从数据中找出相关关系：（1949--2000年）人口密度≥400人/KM2的地区的死亡人数是人口密度200～400人/KM2的地区的10倍;是人口密度100～200人/KM2的地区的100倍。可见，地震死亡人数与人口密度成正比关系。人口密度以倍数增长，死亡人数则以级数增长。因此，在我国东部地区，

6、小震也有可能造成大灾。再请同学们读案例1找出唐山地震的震级、震中、经纬度、灾情（死亡人数、受伤人口、经济损失）。师生共同小结：自然原因：1.与震中距有关，唐山位于华北地震带，此次地震震中位于市内2.与震发时间有关，凌晨震发，逃生机会少。人为因素：1．与人口密度有关，唐山是百万以上人口的大城市；2．与建筑物的抗震系数有关，房屋抗震系数小；3．与人的防震意识弱有关师：请同学们读P20“案例：北海道强震人员伤亡少的原因”和：日本的地震防灾计划”，提到了地震预测和防震意识在防灾减灾中的作用。试想，如果唐山有周密的地震减灾预案，会有如此严重的灾情么？请同学们阅读案例2——台湾岛“9.21”南投地震。

7、（1）读图2.10，说明受灾人口与受损房屋的分布，结合台湾的地形和人口分布特点分析原因。（2）了解该次地震的强度和灾情。比较唐山和南投地震的受灾人口和经济损失的差异。 唐山南投震级7.87.6死亡人口24.2万人2329人受伤人口16.7万人8722人经济损失54亿元92亿美元师：请同学们读2.11回答死亡人口下降、经济损失上升原因是什么?结论：地震的预测、建筑物的加固、人的防震意识加强，使人员的伤亡减少。中国经济飞速发