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时间:2018-12-03
《《培养学生数学自主性学习能力的研究》课题计划陈炜》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、《如何培养小学生数学的自主学习能力的研宄》课题计划实验小学:数学教研组(郑倩)2017年9月一、课题研宄的背景:当现代教育朝着包括整个社会和个人终身的方向发展时,充分激发学生在学习中的主动性和创造性,培养学生自主性学习的能力尤为重要。学生获取知识形成能力,实现从不知到知,不会到会的转化,主耍是通过学生自我积极主动的学习来完成的。中学时期是一个人的成长过程的关键时期,在这一吋期的学校教育中,是否注重对学生进行能力素质的培养,在很大程度上将决定其最终能力素质的形成,直接关系到其未来发展的。针对目前我校学生中存在着一种厌学之风,对学>j没有兴趣,缺乏主动
2、积极的态度,学习信心不足等问题,我们提出培养我校学生自主性学习的能力,是基于以下一些思考和认识。现就如何培养学生自主性学习数学能力研究的意义、理论依据、目标内容、原则方法及其措施步骤简要如下:二、课题研宄的意义:自主性学4能力它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。就是学生个体作为学习活动的主体,在教师必耍的引导下,积极、主动地在获取知识,掌握技能、发展心智、形成品德等学习活动中表现出来的必需的稳定的心理特征。它能够激发学生强烈的学习需要与兴趣,能够使学生获得积极的、深层次的体验,能给学生足够自主的空间、足够活动的
3、机会,其重要特征是已具备了将学习的需要内化为自觉的行为或倾向。在自主性学习状态下,学习的目的不是为了考试和分数,不是为了应付家长和老师,而是为了获取知识和技能。学生自主性学4并不等于自学,其最根本的特征体现在整个教学过程中,通过教师采用多种手段激发学生自觉、主动地学习,改变原有被动、接受式的学习方式,从而使学生从真正意义上走出要我学的困境,自觉养成我要学的习惯。这里的关键词是自主,即充分体现学生在教学活动中的主体意识、主体地位、主演角色和主动作用。也就是说&主性学习应是在教师指导下,重在培养学生形成学习的主人,其主要意义为:1、由于“学生不想学,谁
4、也教不会”,所以学习的主人是学生。要克服“厌学”心态,需要学生变“要我学习”为“我要学习”。教师努力培养学生的学习兴趣,培养学生终身学习的观念,某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟,然后反反复复地做题。在教学过程中,教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学:>」兴趣,教师要尊重学生,热爱学生,关心学生,经常给予学生鼓励和帮助。学习上耍及时总结表彰,使学生充分感受到成功的喜悦,感受到学习是一件愉快的事情。2、学习是高涨激情的脑力劳动,因此学习应
5、是积极主动的认知活动。耍克服“无奈”心态,需要学生变“受催促与监督的被动学习”为“能按自己意图冇利的学习”。3、学习需要有心劲,所以要求拿出个人成功学习的好办法。要克服“盲目”心态,需要学生变“学习心力衰竭(弱)”为“学习心力旺盛”。4、学习不仅是模仿,因此学习的结果应该有所创意。要克服“复印”心态,需要学生变“唯书唯师的学习”为“爱书尊师有质疑的创见学习”。因此在数学课堂教学中不能重复操练,搞题海战术,而应注重帮助探求解题方向,运用正确的解题策略。5、学习是主体内化的活动,因此学习的责任者是学生。要克服“听话”的心态,需要学生变“被摆布的学习”为
6、“有抉择权的学习”。三、课题研宄的理论与依据:(一)自主性学习的理论数学从生活中来,把数学问题贴近生活实际,使学生感到学习数学是生活所必需,是他们内心需要,产生“我要学“的强烈求知欲。心理学研允表明:从学生参与课堂教学的心理来看,跟自己的学习生活密切相关的、生动有趣,以及理解起来较容易的知识越能激发学生的参与热情,促进学生积极有效地自主参与。实施自主性学习是对教师素质与教师实施素质教育的能力和水平提出了更高的要求。自主性学习是尊重学生身心发展特点和学习规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展的教学举措,它定能实现调动学生主体的积极性,激发学生学习热
7、情,学生养成:“我有需要学习”的动机、“我有成功学习”的信心、“我有持续学习”的学力、“我有志趣学习”的个性、“我有创造性性学习”的习惯与能力。(二)依据1、理论依据(1)人类正在步入一个学习化的社会,自主性学习是学习社会化特点之一(2)学习规律之一:“自己不想学,谁也教不会”(3)学习不是简单的感知、被动的接受外在信息,学习是一个积极、能动地建构,通过连续不断建构达到主体的智力发展。(4)现代教育要求学生必须学会学习。学习教育一定要打好自主、持续发展的基础。(5)知识经济取代工业经济的发展,有生命力的教育是个体化的教育。四、课题研宄的目标和内容:
8、(一)课题研宄的目标:1、通过本课题的研究,培养学生的自主意识,发挥学生的主体作用;培养学生在学习活动中的自觉性,主动性,
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