“易错字”调查问卷分析

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1、小学中年级易错字调查问卷情况分析一、调查目的我们的小课题是“小学中年级易错字识记方法的研究”，为了了解小学中年级学生对于生字学习及易错字的相关认识，研究者对我校三、四年级的同学进行了调查。二、调查范围本次调查范围为诸城市相州镇封家岭小学三年级一班、二班，四年级一班、二班四个班，每班发出二十份问卷，本次调查共发出80份问卷，收回80份问卷，有效问卷80份。三、调查结果三年级女生21人，男生19人，四年级女生18人，男生22人。1.你认为课本中的生字难吗？答案人数所占百分比很难11.25%不太难3442.5%简单4556.25%2.你在平时的汉字书写中会出现错别字吗

2、?答案人数所占百分比经常写56.25%有时候写6581.25%从来不写1012.5%3.—般你的错别字出现在:答案人数所占百分比词组2936.25%句子1518.75%写话3645%4.遇到不认识的字，你会怎样做?答案人数所占百分比查字典4556.25%问老师或家长3543.75%不管它005.你觉得你写错别字的原因是什么？答案人数所占百分比粗心5872.5%字太难写，学不会56.25%突然想不起来1417.5%根本不知道字的写法33.75%6.写了错别字后你会怎么办?答案人数所占百分比马上改正7796.25%无所谓，当作没看见00有时间改，没时间就不改22.5

3、%等着老师叫我改正11.25%7.错别字改了之后下次还会再写错吗?答案人数所占百分比会写错78.75%绝不会再写错5163.75%不知道2227.5%8.你觉得如果你努力学习你能改善或避免错别字吗?答案人数所占百分比一定可以4252.5%也许可以3037.5%不可以810%9.你觉得减少写错别字的好办法是:答案人数所占百分比认真学习生字6075%多抄儿遍810%多查字典33.75%及时改错911.25%如果你宥其他好办法，请写下来（1）多检查几遍；（2）细心一点；（3）每天回家听写；（4）多看几遍（易错字）；（5）上课认真听讲；（6）每天早上出门在门上写三遍（易

4、错字），下午写完作业在木子上写三遍（易错字）；（7）检查作业，如果宥错，把错误认真看一看记一记；（8）用脑子认真记住；（9）专心自学；（10）做字卡认字；（11）考试之前多写几遍；（12）多写字贴；（13）不会写的字多练，再不会写加倍练，直到会写为止；（14）认真写作业，有错及时改正。10.写完作业后你自己能检查岀错别字吗?答案人数（2人未答）所占百分比能检查出来5773.1%从来不检查56.4%检查了但是找不到错别字1620.5%11.你的语文老师在平时的教学中注重对错别字现象的纠正吗?答案人数所占百分比不重视00一般00很重视80100%12.你觉得写错别字

5、对你的学习影响大吗?答案人数（2人未答）所占百分比很大3646.2%不大2835.9%不知道1417.9%四、调查分析1.从调查结果可以看出，有超过98%的学生认为课本中的生字不太难甚至是简单。有90%的学生认为通过努力学习能做到不写错别字或减少写错别字，学生们对于学好汉字是有信心的，基本没有畏难情绪。1.虽然学生对于学习汉字有信心，但学生对于写错别字在思想上还是没有引起重视,有35.9%的学生认为写错别字对自己的学习影响不大，有17.9%的学生不知道错别字对自己的学习是否有影响。2.100%的同学都能感受到，自己的语文老师在平时教学时非常注重对错别字现象的纠正

6、。也就是说，学生们知道，纠正错别字的重要性。3.有45%的学生错别字出现在写话中，说明在较复杂的语言环境中学生更易写错别字。4.学生认为写错别字的原因主要是粗心（占72.5%）,但也有一部分学生觉得是突然想不起来了（占17.5%）,说明学生在学习生字的过程中还是存在不踏实、态度不端正的现象，对于生字的记忆不够深刻。5.在纠改错误方面，96%的学生认为自己能做到有错及时改正，说明学生有及时改错的意识，但有36%的学生改过错的字还是会写错或不知道会不会再写错，说明改错的效果还需要加强。有73%的学生认为自己能检查出作业中的错别字，20%的学生虽然检查了但找不到错别字

7、，说明学生有写完作业检查的意识和行动。6.学生认为减少写错别字的好办法主要是认真学习生字（占75%）,学生们还写出了自己用于减少书写错别字的办法，比如多检查儿遍；细心一点等。（详见“调查结果第9项”）说明学生在主观上有减少写错别字的愿望并且在学习中采取了一些措施。本次问卷调查比较客观地反映出了我校中年级学生在错别字方面的困惑和问题，对于本次小课题研究及教学实践有一定的帮助。