xx届高考物理功能关系综合应用单元知识点专题复习

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考物理功能关系综合应用单元知识点专题复习本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第九课时　　功能关系综合应用　　考纲要求　　．理解功是能量转化的量度，知道力学中常见的功能关系　　2．学会应用功能关系及能量守恒定律解决实际问题　　【知识梳理与重难点分析】　　一．功能关系　　．功是能的转化的量度：　　做功的过程就是能量转化的过程，做功的数值就是能量转化的数值．不同形式的能的转化又与不同形式的功相联系．　　2．力学领域中功能关系的几种主要表现形式：　　⑴合外力的功

2、等于动能的增量，即：w合＝　　⑵重力的功等于重力势能增量的负值：即：wG＝　　⑶弹簧弹力的功等于弹性势能增量的负值：即：wF＝　　（4）除重力和弹簧弹力以外的其它力做的总功于　　　　．　　二．能的转化和守恒定律：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　能量既不能凭空产生，也不能凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移　　到另一个物体

3、．正确理解：　　⑴某种形式的能减少，一定存在其它形式的能增加，且减少量和增加量一定相等．　　⑵某个物体的能量减少，一定存在其它物体的能量增加，且减少量和增加量一定相等．　　三．摩擦力做功的特点　　．摩擦力可以做正功，可以做负功，还可以不做功．　　2．一对静摩擦力的功的代数和总是等于　　．静摩擦力做功只实现系统内不同物体间机械能的转移，而不存在机械能与其他形式能之间的转化．　　3．一对滑动摩擦力的功的代数和总为负值－fs相对，其绝对值等于系统损失的机械能．　　【典型例题】　　类型一：功能关系的灵活应用　　例1、一滑块放在如图所示的凹形斜面上，斜面固定于水平地面，用拉力F沿斜面向下拉小滑

4、块，小滑块沿斜面运动了一段距离．若已知在这过程中，拉力F所做的功为A，斜面对滑块的作用力所做的功为B，重力所做的功为c，空气阻力所做的功为D，则小滑块的动能的增量为　　，重力势能的增量为团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　，机械能的增量为　　．　　　针对训练1：如图，卷扬机的绳索通过定滑轮用力Ｆ拉位于粗糙面上的木箱，使之沿斜面加速向上移动。在移动过

5、程中，下列说法正确的是（　　）　　Ａ.Ｆ对木箱做的功等于木箱增加的动能与木箱克服摩擦力所做的功之和　　Ｂ.Ｆ对木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和　　Ｃ.木箱克服重力所做的功等于木箱增加的重力势能　　Ｄ.Ｆ对木箱做的功等于木箱增加的机械能与木箱克服摩擦力做的功之和　　针对训练2：在离地面高为h处竖直上抛一质量为m的物块，抛出时的速度为v0，当它落到地面时速度为v，用g表示重力加速度，则在此过程中物块克服空气阻力所做的功等于（　　）　　　　　　类型二：滑动摩擦力的功与内能的关系团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师

6、生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　例2、在工厂的流水线上安装有水平传送带,用水平传送带传送工件,可大大提高工作效率.如图所示,水平传送带以恒定速率v=2m/s,运送质量为m=0.5kg的工件,工件都是以v0=1m/s的初速度从A位置滑上传送带.工件与传送带之间的动摩　　擦因数为=0.2,每当前一个工件在传送带上停止相对滑动后,后一个工件立即滑上传送带.取g=10m/s2.求:　　传送带摩擦力对每个工件做的功.　　每个工件与传送带之间因摩擦而

7、产生的热量.　　传送每个工件电动机做的功.　　　　针对训练3：一足够长的水平传送带以恒定的速度运动，现将质量为m2.0kg的小物块抛上传送带，如图a所示．地面观察者记录了小物块抛上传送带后0～6s内的速度随时间变化的关系，如图b所示（取向右运动的方向为正方向），g取10m/s2．　　指出传送带速度的大小和方向；　　计算物块与传送带间的动摩擦因数μ　　计算0-6s内传送带对小物块做的功．　　计算0-6s内由于物块与传送带摩擦产生的热量．　　类