高考语文一轮复习参赛课件 正确使用标点符号

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1、第一部分　语言基础知识考点三　正确使用标点符号参赛选手：*****考纲考点透视高考题型类析规律技巧探幽易混易错笔记考点三　正确使用标点符号标点符号属于“轮考”考点，《考试说明》明确要求“能够识别、改正错误的标点符号”。虽然近几年标点符号的考查并不是热点和重点，但作为基础知识，还不能忽视。本考点的考查范围包括：①常用各种标点符号的用法；②重点考查的是问号、冒号、分号、破折号、引号的用法；③标号与点号的连用；区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与逗号间的关系；能给现代文、文言文加标点；能改正和补出标点；做到书写规范、使用准确。标点符号分为标号和点号两类。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、

2、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号主要是标明词语或句子的性质和作用的，点号主要是表示语言中种种停顿的。句号、问号、叹号三种点号都是表示句末的停顿和全句的语气的，叫句末点号。逗号、顿号、分号、冒号四种点号都是表示句中停顿的称为句中点号。顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，顿号表示的停顿比逗号小。(一)客观选择类1．选择符合规范的一项(2011·重庆卷)下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是()A．秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一个迷字便摄住了月光的精髓。B．很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事

3、物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？C．我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。”D．不用说别的．就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。解析：A项，“迷”字作为强调部分，应该使用双引号；B项，“很怀疑”后面跟的宾语成分并非疑问语气，所以不能用问号；D项，应先在书名号之间加顿号，然后去掉所有书名号，因为课程名称不能用书名号。答案：C(2011·江西卷)下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境

4、；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。C．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”D．《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。解析：A项两个分号改为逗号；B项省略号和等等不能连用；C项问号改逗号，第一个句号改问号。答案：D2．选择不符合规范的一项(2011·湖北卷)下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是()A．这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句“已经很

5、好了啊”(这是应该经常说的)，那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。B．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。C．一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢……生命终究归于平淡。D．如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！解析：B项，去掉冒号或将第一个句号移到引号内。答案：B(2010·重庆卷)下列各项中，标点符号使用不符合规范的一项是()A．对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身

6、就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？B．趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲身下厨露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。C．室外环境污染，包括建筑物外墙(最典型的是玻璃幕墙)的反射光、夜间过亮的城市灯光(如广告牌、霓虹灯、景观灯的光)产生的光污染。D．“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得·勒默尔·汉斯说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。”解析：A项，连续不同内容的问题，各句都用问号。答案：A.(二)综合考查类(2011·福建卷)阅读下面的文字，按

7、要求回答问题。从荧__①__(pínɡ)到银幕，从歌剧院到博物馆，从舞台到广场……今年五一假期，文化市场分外火爆，既有演唱会这样的新时尚，又有免费演出等惠民之举。__②__，文化市场的蓬勃发展，掩盖不了文化资源分布不均的事实。不仅发达地区与欠发达地区之间存有文化落差，不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差异。因此__③__，如何坚持文化的惠普性__④__？我们在欢呼成绩的同时__⑤__，还需冷静思考的__⑥__。(1)在①处根据拼音填写