双江古茶山国家森林公园生态文明教育功能显现

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1、双江古茶山国家森林公园生态文明教育功能显现李国胤苏燕双江因水而得名，澜沧江、小黑江交汇于县境东南，北回归线横穿县境，森林覆盖率达70.24%，被誉为“北回归线上的绿色明珠”。双江因茶而闻名，双江是勐库大叶种茶的原生地，勐库大叶种茶己通过地理标志认证，现有茶园20万亩,1.27万亩的勐库大雪山野生古茶树群落，被认定为“世界古茶原乡第一标志地”、“中国国土古茶树种质基因宝库”；双江勐库古茶园与茶文化系统被评定为全国重要农业文化遗产，并列入申报全球重要农业文化遗产预备名单，双江正逐步成为全国知名的茶乡。双江因多元民族文化而扬名，境N居住着23种

2、少数民族，少数民族人口占47%，是布朗族的主要聚居地和文化发祥地之一。被称为“中国多元民族文化之乡”，先后被评为“全国民族团结进步模范自治县”“全国法治县创建活动先进单位”。双江古茶山国家森林公园占地总面积5412公顷，由古茶山、冰岛湖、森林湖三个片区组成。公园内分布有须弥红豆杉、长蕊木兰、屮华桫椤、红瘰疣螈、黄喉貂、猕猴等国家一、二级重点保护野生动植物。古茶山片区:原始植被天然性好，生态系统完整，生物多样性丰富，公园内的中山湿性常绿阔叶林无萌生现象，是北回归线穿越IX域中较为罕见的原始类型，天然元江栲林是同类群落中分布纬度最低的群落;野

3、生古茶树群落是0前国内外己发现的海拔最高、面积最广、密度最大、抗逆性最强、原始植被保存最完整的野生古茶树群落。古茶树群落是茶树原产地的“历史见证”、是茶树起源和演变的“活化石”，被植物学家、茶叶专家认定为“世界茶树的原产地之一和核心区域”。冰岛湖片区:森林簇拥着犹如明镜的湖泊，形成了山、水、林为一体的茫茫林海，碧湖清溪秀美景观。良好的生态环境，孕育了享誉世界的冰岛古树茶。森林湖片区:浩瀚的森林簇拥着森林湖群，构成丫如诗如画的“群湖拥翠、浪影松涛”美景，如梦如幻的“青山拥碧水、明潭抱绿珠”迷人佳境，令人心驰神往。森林资源管理成效显著。一是抓

4、好林政资源监管。以从严管理和高效利用为目标，创新林木釆伐管理方式，依法规范林木釆伐。严格执行林木釆伐指标限额管理，严把林木采伐审批关、拨交关、采伐关，严厉打击乱砍滥伐违法行为，林木管理不断加强;严格按林地保护利用规划，守住林地“红线”，严禁毁林开垦和非法征占用林地，坚决制止和查处采石、采沙、采矿等乱采滥挖违法违规行为，林地管理得到加强。二是抓好生态公益林建设。抓实生态公益林建设和管护，严格执行补偿金管理的有关规定，强化资金监管，确保资金安全运行和及时兑付，补偿金兑现率达100%。三是抓好自然保护区建设与管理。以从严管理，加强保护为A标，建

5、立健全自然保护区资源监测保护体系，集屮展示自然保护区保护成果。抓好野生动物肇事补偿和保险工作。加强勐库古茶树群落保护，严格实行古树名木挂牌保护制度，古树就地保护，上百年的古树不准移植。严厉打击破坏野生动物违法犯罪专项行动，确保野生动植物资源安全。四是抓好林业冇害生物防治。加强县、乡、村三级网络建设，围绕林业有害生物防治“四率”指标，强化林业有害生物的监测和预测预报，严格检疫执法，严防重大疫情传播，森林病虫害防治率达100%。五是抓好森林防火工作。以群防群治有效防控为目标，坚持“预防为主，积极消灭”的方针，创新森林防火体系，周密部署，科学防

6、控，全面抓好森林火灾保险工作，确保森林资源安全。多年来，全县未发生重特人森林火灾和扑火人员伤亡事件，森林防火工作连续7年被市人民政府考评为优秀。六是抓好平安林区创建。以提高执法效率为目标，创建林区治安防控体系，建“千人网”，从严管控“六区”（自然保护区、林木采伐区、重点防火区、病虫害易发区、生态功能区、古树名树保护区），创新林业综合执法机制，加大林业执法力度，切实维护林区安全稳定。生态文明教育功能显现。一是加强科普教育设施建设。设立了科普宣传展厅、橱窗，制作了生态文明教育专题片，设罝各类林木标识牌和基地教育标识牌1000多块。二是抓好社会

7、公众“生态文明”教育。大力开展生态文明宣传教育活动，以群众喜闻乐见的形式把生态保护与建设的意识传播到广大群众心中。近年来共举办相关活动30次以上，受教育6万人次以上。三是抓好学生“生态文明”教育，开展生态文明教育进课堂。为构建中小学生生态道德价值观，强化对中小学生的生态文明教育，县林业局结合学生德育教育活动的开展，认真开展好以“建设生态文明，构筑和谐家园”为主题的实践活动，釆取现场教学、室内教学等教学方式，定期、不定期对学生讲解生态知识，积极培养学生的生态环境保护意识、生态道德价值观。学生们通过参加各项生态保护科普宣传活动，了解到许多野生

8、动植物的知识，增强了热爱大自然、喜爱野生动物、爱护生态环境的情感,在他们心中埋下了生态道德的种子，使他们从小懂得生态保护的重要性，树立起正确的生态价值观和道德观。县林业局每年组织学生开展生态教