历史上重大改革的规律性总结

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。历史上重大改革的规律性总结　　　　、改革的定义：改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。　　生产力：即人类改造自然的能力。包括生产工具、劳动者、劳动对象。劳动者在生产中起主导作用。生产工具是生产力发展水平的重要标志。劳动对象的扩展程度也反映了人类改造自然的能力，科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志；　　生产关系：是指在物质生产过程中形成的人们之间的社会关系。包括生产资料所有制形

2、式、生产中人与人的关系、产品分配关系；　　经济基础：是生产力和生产关系的总和。　　上层建筑：指建立在一定的经济基础之上的社会意识形态以及与此相适应的政治法律制度和设施的总和。包括国家政府机器、法律与意识形态、政治、法律制度，军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织　　2．改革的分类　　从程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教

3、师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　从内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。　　从性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。　　A、奴隶社会的改革：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革；管仲改革，鲁国“初税亩”。　　B、封建性质的改革　　确立封建制度：魏文侯变法、商鞅变法　　挽救危机、自我完善：外国：彼得一世改革、阿里改革中国：王安石变法、洋务运动　　少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合的性质）：北魏孝文帝

4、改革　　c、资本主义性质的改革　　思想文化领域：欧洲的宗教改革　　确立资本主义：　　外国：农奴制改革、明治维新　　中国：戊戌变法　　巩固资产阶级统治：美国罗斯福新政　　D、社会主义性质的改革　　外国：苏联、东欧社会主义改革　　中国：改革开放　　3．改革的原因（背景）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　人类社会从来没有施之百代而不变的

5、制度。一切制度都是统治者为了维持社会的正常运转而设计的行为规范，随着时代的变化，再合理的制度也会出现问题。当这些缺陷造成很大社会影响、动摇统治秩序的时候，当政者可能自觉或被动地实行改革。总的来讲，历史上的重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。具体来讲，这些原因大体可以表述为：　　①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；　　②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；　　③统治阶级面临统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；　　④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展　　⑤民族危机严重　　4．决定改革成败的

6、几个要素　　①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。　　②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。　　③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力

7、，我们获得了不少经验。　　④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。　　⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。　　注意：判断改革成功与否的标准：一是改革是否达到了预期目标。二是改革是否被中断。即改革达到了预期目标，是否有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，改革都能继续下去的改革才是成功的改革。　　基本思路：首先分析当时的历史条件和历史要求，其次再看这次改革在多大程度上适应或违背了这一历史发展的要求。　　5.　　从改革成败中得到的规律性认识或启示　　①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与