初中物理教学设计——滑轮-初中物理教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。初中物理教学设计——滑轮-初中物理教学设计　　教学过程　　习提问　　什么叫做功的原理？　　新课教学　　板书课题后让学生看书（从课文开头看到第152页倒数第3行，并边看边对照课本图（修订本）进行实验（同桌的二人一组。此期间教师巡回指导）。　　提问　　1．什么叫做滑轮？　　2．什么叫做定滑轮？　　使用定滑轮能否省力？能否省距离？能否省功？使用它有何好处？同时教师按照图1进行演示。使学生清楚地看到：“动力作用点移动的距离S与物体上升高度h相等，使用定滑轮不能省力。”并能从功的原理方面认识

2、使用定滑轮为什么不省力。　　　　　3．什么叫做动滑轮？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师按图2进行演示。使学生清楚地看出：“动力作用点移动的距离s是物体上升高度h的2倍。”能根据功的原理说明：“使用动滑轮虽不能改变力的方向，但可以省一半力。”　　　　　4．什么叫做滑轮组？使用它有什么好处？教师出示绕好的滑轮组和自制的滑轮组挂图如图。　　　　　

3、5．接着让学生讨论各滑轮组分别由几股绳承担总重力。然后，教师演示动力作用点移动的距离s与物体上升高度h间的关系（图4）。使学生清楚地看到此图为4股绳承重，s=4h。再把绳子从滑轮组上解脱2股，使之成为2股绳承重（如图5），进行演示s与h的关系。演示表明：2股绳承重时，s=2h。告诉学生：同一根绳上各处受力都相等，所以滑轮组中各股绳受力都相等。然后问学生：拉力F与承重绳子股数n有何关系？绳子股数越多，拉力越小（当然这里要说明不能无限制的增多动滑轮的个数……），而且是：几股绳承重，力就是总重力的几分之一。　　至此，用圆盘测力计照图6进行演示，测力计示数表明：拉力F＞　　轮与绳之间都是有摩

4、擦的！　　　　　例：一根绳子，最多只能承受300牛顿的力，想用它提起1000牛顿的重物，绕成的滑轮组至少要几股绳子承重？并画出滑轮组的示意图。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师生共同解答：设承重绳子股数为n，则　　草图：（主要教学生学会画图方法��从外向里绕绳）　　三、小结：略。　　四、作业：略　　五、板书设计　　滑

5、轮周边有槽的小轮。　　1．定滑轮：……。作用：不省力，但可改变力的方向（方便）。　　2．动滑轮：……。作用：使用它可省一半力，但不改变力的方向。　　3．滑轮组：……。好处：①省力；②既省力又改变力的方向。　　小结：（滑轮…，定滑轮…，动滑轮…。）　　六、作业：　　书面：练习六的1、2、3。家庭：自制小滑轮、　　练习画图　　（提高题右图物体匀速运动则拉力F为：①30牛顿；②100牛顿；③45牛顿；④150牛顿。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。