2017新学期的生物教学计划与2017新学期老师工作计划合集

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1、2017新学期的生物教学计划与2017新学期老师工作计划合集2017新学期的生物教学计划新的学期又开始了，今天开始正式上课。23日上午全校教职工会议，下午备课组集体备课，商量了一学期的教学计划。这学期的课程内容安排作了较大的调整，一方面是觉得这样的安排更贴近学生的思维过程，与科学发展的过程更相近；另一方面也是向新课程过渡，先趟一下水。从教师的角度来说，这样的安排需要我们付出的劳动，无论是教材的处理还是学生用资料都需要重新准备；对于学生来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。但

2、我们相信，我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。根据计划，三本书中，将留下《生物工程》以及《生物与环境》两部分的内容到高三。但在计划中没有安排月考，如果继续执行月考的话，那么《微生物》也将留到高三。时间课时内容第1周(25—29)第3节人体的稳态第1课时：一、内环境与ph稳态第2课时：二、水、盐平衡调节第3课时：三、血糖平衡与调节(1)第2周(3.3—3.7)第1课时：三、血糖平衡与调节第2课时：四、体温调节第3课时：四、免疫(1)第3周(3.10—14)第1课时：四、免疫(1)第2课时：

3、四、免疫(2)第4节植物激素调节第3课时：第4节植物激素调节(1)第4周(3.17—21)第1课时：第4节植物激素调节第2课时：自由组合定律(1)第3课时：自由组合定律(2)第7周(4.7—11)第3章遗传的细胞学基础第1课时：第1节减数分裂与受精作用(1)第2课时：第1节减数分裂与受精作用(2)第3课时：第1节减数分裂与受精作用(3)第8周(3.14-18)第1课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化(1)第2课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化(2)第3课时：第3节细胞质遗传第9周(4.2

4、1—25)第1课时：第4节遗传定律的应用第2课时：第4节遗传定律的应用(2)第3课时：机动第10周(3.28—5.2)期中考试第11周(3.55.9)第1课时：期中试卷分析第2课时：期中试卷分析(2)第4章遗传的分子学基础第3课时：第1节dna是主要的遗传物质第12周(3.12—16)第1课时：第1节dna是主要的遗传物质第2课时：实验第3课时：第2节dna的结构和复制(1)第13周(5.19—25)第1课时：第2节dna的结构和复制(2)第2课时：第3节基因与基因的结构(1)第3课时：第3节基因

5、与基因的结构(2)第14周(5.26一5.30)第1课时：第4节基因对性状的控制第2课时：第4节基因对性状的控制第3课时：第4节基因对性状的控制第15周(6.2—6)第5章生物的变异第1课时：第1节基因突变与基因重组第2课时：第1节基因突变与基因重组(2)第3课时：第2节染色体变异第16周(6.9—13)第1课时：第3节变异与育种第2课时：第4节变异与优生第6章生物的进化第3课时：第1节自然选择学说第17周(3.16—20)第1课时：第2节现代生物进化理论单元微生物第2课时：第1节微生物的类群第3

6、课时：第2节微生物的营养、代谢与生长(1)第18周(3.23—27)第1课时：第2节微生物的营养、代谢与生长(2)第2课时：第2节微生物的营养、代谢与生长(3)第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长(4)第19周(3.30一7.4)复习考试第20周(4.7—11)复习考试12内容。2017新学期老师工作计划范文一.加强学习，提高自身素养。加强理论学习。认真贯彻党的教育方针，学习教育教学理论，学习先进经验。认真学习《中国教育报》报刊、魏书生编写的《班主任工作漫谈》和孙云晓编写的《教育的秘诀是真爱》

7、等业务专著，认真加强学习，及时掌握所教政治学科教学发展的动态和趋势。二.立足课堂，深化教学改革按照学校领导的要求，本学期本人将从以下几个方面入手1.踏实备课备课是上好课的基础，要认真备课，做到上课必须备课，充分利用校园网络优势，获取的信息，进行重组，为教学服务。让学生在有限的时间内获取无限的知识。积极参加集体备课，在集体备课时，主动发言，充分发挥教师的作用。根据大纲要求分析教材内容的前后联系。具体说明本节课的重难点、教学方法。认真讲课课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教

8、学过程要和谐，体现教为主导，学为主体的原则，教学内容科学、严谨、着力突出重点，突破难点，首先要创造问题情景，老师不能代替学生，老师一定要做组织者，教学方法既符合授课内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，启发诱导学生有效的学习。通过计算机辅助教学大面积提高教学质量，重视过程教学，重视创新能力的培养，从而提高学生解决实际问题的能力。3.细心听课虚心向我的师傅学习是提高我自身教学水平的一个捷径，所以要经常随堂听优秀教师的课。4.做好课后教学反思工作教学反思是教师由经验型转