五年级心理健康教育教案设计

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1、第一课、了解自己了解他人主备人：王志梅执教人：执教时间：教学目标：通过本课学习，使学生正确认识自己和他人。懂得取长补短的道理。树立自信心，走向成功。教学重难点：正确认识自己和他人，学会取长补短。教学过程：一、旋转舞台；听丑小鸭的故事，说说丑小鸭曾经苦恼的原因是什么？你们真正了解自己吗？了解自己的喜好、个性和优缺点吗？你们是否知道自己的与众不同呢？两人小组用小纸条列出自己的优点和同桌的优点，再交换看看有多少相同点。并进行交流。想想别人是怎样称赞你的，你又是怎样称赞你的同桌的？二、科慧人生：听同学讲《盲人摸象》的故事，讨论。四个盲人之所以会争吵，是因为他们看问题。《盲人摸

2、象》的故事对你的启发是。三、心海导航：下面这些这些事件中，如果是你，你将怎样做？五（2）班的值日生今天负责查卫生，他们见五（1）班的包干区不太干净，给评了“良”。当查到自己包干区时，发现也不太干浄，他们意见不一致。你是怎样做的：中队准备改选，明明对丽丽说：“咱俩是好朋友，你可要投我一票”。讨论人选时，大家提出明明对工作不负责任，不适合当中队委，可选举时，丽丽发现明明正盯着自己，她又把手举起来。你是这样做的：五（1）班的玻璃窗被打破，王老师正在查问是谁打破的，明明和丽丽看见是鹏鹏打的，丽丽想告诉老师，明明说：“鹏鹏是校长的儿子，咱们别管这件事了。”你是这样做的：同样都是

3、上课迟到，力什么鹏鹏没受老师批评，而我我却挨批了，分明是老师故意整我。你认同“我”的看法吗？请说明你的理由。学校招美术特长班的学生，我很想参加，但我觉得自己不够格，因为我身上一点美术细胞都没有。你认同“我”对自己的评价吗？说说你的理由。四、心灵火花：议一议：丽丽发现自己的椅子松了，就趁值日生时换了同学的椅子。吃早餐时，丽丽不小心掉了面包也不捡起来，上课了，老师问谁掉了面包也捡不到垃圾桶里，丽丽说她没吃过面包。五、名言警句：对人对己，要一分力二，取长补短。认为自己无能，才是真正的失败。你所以感到巨人高不可攀，是因为你跪着。课后小结：策2课、珍惜友情，学会交往人际交往主备

4、人：王志梅执教人:教学目标：执教时间:认知：使学生认识同伴交往的重要性；了解同伴交往的基本技巧。情感：能够热情主动与同伴进行交往；体验友谊带来的愉悦感及满足学生成长中的归属感的需要。行为：促使个体在人际交往中认识自我；协助成员掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。教学重点：通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。通过互动，让团体成员调整和改善与他人的关系，建立新的态度与行为方式，提高适应能力。教学难点：通过团体成员的互动，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力。通过团体活动满足学生成长中的归属感的需要。教学形式:游

5、戏、角色扮演、互动交流、心灵手语。课前准备：1、人际交往情况调查表（童心调查）2、多媒体课件卡通指套反馈表教学步骤：童心调查，导入新课。1、课件出示课前《童心调查》的统计情况，导入新课。在我们课前的调查中发现，我们的大部分的同学都希望能交很多的朋友。这是多么美好的夙愿，我希望通过今天的团体辅导活动，让大家学会与朋友交往。2、出示课题：学会与朋友交往热身活动暖意传递（在音乐中利用按摩，把暖意传递给前面的同学，让同学在放松的情况不回味与朋友的生活点滴。）现场调查我想大家回忆与朋友的生活点滴一定有着许多的不同，现在我们来个现场调查，想到快乐片断的同学请举左手，想到了难过片断

6、的请举右手，如果两者皆有请高举双手。小结：朋友相处的点点滴滴多么让人难忘，看来朋友对我们来说都很秉要，你们右信心在这次活动中学会与朋友交往吗？爱的鼓励(先是给老师“爱的鼓励”〈掌声〉鼓励老师与大家交朋友，再是给自己“爱的鼓励”，鼓励自己学会交往)学会结交朋友(一)游戏：爱在指间1、教师讲解规则：(学生现场示范及课件示范)(1)施令“手势”：伸出1个手指表示“我现在还不想认识你”；伸出2个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；仲出3个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；伸出4个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与

7、你一起分享快乐和痛苦”。(2)施令“动作”：如果两人伸岀的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；如果两个人都是伸出一个手指，那么各自把面转向自己的右边，并重重地踩一下脚；如果两个人都是伸出2个手指，那么微笑着向对方点点头；如果两个人都是伸出3个手指，那么主动热情地握住对方的双手；如果两个人都是伸出4个手指，则热情地拥抱对方。(3)算算你转头几次，握手几次，拥抱几次；想想不同动作给你的感受。2、请个别同学出来进行现场示范。3、活动开始，分组围成两播放音乐，老师施令，学生分组活动，转完一圈为止（二）童心思考（课件出示思考内容）1、当你看到别人伸岀的