人美版二年级美术下册第9课　头饰设计教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。人美版二年级美术下册第9课　头饰设计教案　　课题第9课　头饰设计学情分析用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。教材分析在本课教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商，研究、制作有实用价值的头饰作品。本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页

2、的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。课时安排团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。共　　课时课题第9课　头饰设计教学时间二

3、（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/21-4/24教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。教学重点教学难点重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。难点：巧妙利用材料及创新表现。教学准备　各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。教学过程教师活动学生活动1、组织教学2、导入新课（1）　　看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？（2）　　出示课题：头饰设计3、讲授新课（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）①　　你知道古代人们戴什么样的头饰吗？②　　说一说一些少数民族的头饰有什么

4、特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）③　　说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）④　　说一说你还在什么地方见过头饰？（2）组内研究讨论。（出示头饰作品）①　　从外形上看这些头饰有什么不同？②　　从图案上看这些头饰有什么特点？③团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　从颜色上看这些头饰有什么特点？④　　从表现手法上看这些头

5、饰有什么不同？（3）分析研究①　　每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。②　　研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。4、学生制作（1）　　想一想你将用什么材料来进行制作？（2）　　想一想你将做一个什么样子的头饰？（3）　　动手进行制作。5、教师辅导在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。6、展示作品想一想你的头饰可以有几种戴法？8、课后拓展想一想还能用什么材料来制作头饰？创设情境，引入新课。通过师生共同查找资料，培养学生的自主学习能力。通过探究学习，使学生了解头饰变化。通过小组内探究式学习的能力和小组合作学习的能力。通过进行探究式

6、学习，让学生给你了解头饰的制作方法。发散学生的思维，鼓励学生大胆创新。拓宽学生的思路，培养学生的想象力和创造力。激发学生的兴趣。板书课后记　　这节课同样锻炼了孩子们将不同的元素和材料用艺术的眼光组合起来的能力。懂得充分利用身边现成的资源，对他们今后的学习会有很大的帮助。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩

7、的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。