心理辅导技术为班级管理保驾护航【实惠精品】

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1、心理辅导技术为班级管理保驾护航〔关键词〕心理辅导；班级管理；班主任工作青少年时期是一个人成长中很重要的时期。处在这一时期的孩子同大人一样，有自己的生活习惯、行为方式和独立的思维能力。他们不谙世事，但又往往比成年人更为敏感、脆弱，即使微小如尘的事物，都可能引起他们思想上的波动。但由于他们心智尚未发育成熟，对事物缺乏全面的认识，观念、行为很容易走向极端，深陷困惑的沼泽而无法自拔。当然，处于成长期的孩子有着敏感、丰富的感知能力，想真正了解他们的内心世界不是一朝一夕的事，需要家长和班主任用宽容的态度与他们

2、交流沟通。特别是在中学阶段，学生大半的时间都在学校里度过，同学和老师成为影响他们思维、学习、生活和人生观念的重要因素。所以教师的引导与教育，同学的互动都深刻地影响着他们的心智成熟。有关研究表明，目前在校学生在身体素质方面普遍存在体质偏低和近视过多的问题，此外，他们在文化素质和心理素质上也存在着许多问题，如厌学倾向十分普遍，学习缺乏主动性与自觉性，知识面窄，动手能力差，创新意识与创造能力普遍不强，自我评价不够客观，自信心不足，情绪不稳定，独立意识和自立精神不强，缺乏吃苦耐劳精神，受挫折能力较差，社会

3、适应水平不高等问题。心理素质偏低已经成为制约中小学生素质全面发展的一个瓶颈。无数个失败的教育案例告诉我们：很多老师忽视了学生的心理成长http://www.docin.com/mydoc-38781167-1.htmlhttp://www.docin.com/mydoc-25978360-1.html----www.itboke.net-----心理辅导技术为班级管理保驾护航〔关键词〕心理辅导；班级管理；班主任工作青少年时期是一个人成长中很重要的时期。处在这一时期的孩子同大人一样，有自己的生活习惯

4、、行为方式和独立的思维能力。他们不谙世事，但又往往比成年人更为敏感、脆弱，即使微小如尘的事物，都可能引起他们思想上的波动。但由于他们心智尚未发育成熟，对事物缺乏全面的认识，观念、行为很容易走向极端，深陷困惑的沼泽而无法自拔。当然，处于成长期的孩子有着敏感、丰富的感知能力，想真正了解他们的内心世界不是一朝一夕的事，需要家长和班主任用宽容的态度与他们交流沟通。特别是在中学阶段，学生大半的时间都在学校里度过，同学和老师成为影响他们思维、学习、生活和人生观念的重要因素。所以教师的引导与教育，同学的互动都深

5、刻地影响着他们的心智成熟。有关研究表明，目前在校学生在身体素质方面普遍存在体质偏低和近视过多的问题，此外，他们在文化素质和心理素质上也存在着许多问题，如厌学倾向十分普遍，学习缺乏主动性与自觉性，知识面窄，动手能力差，创新意识与创造能力普遍不强，自我评价不够客观，自信心不足，情绪不稳定，独立意识和自立精神不强，缺乏吃苦耐劳精神，受挫折能力较差，社会适应水平不高等问题。心理素质偏低已经成为制约中小学生素质全面发展的一个瓶颈。无数个失败的教育案例告诉我们：很多老师忽视了学生的心理成长http://www

6、.docin.com/mydoc-38781167-1.htmlhttp://www.docin.com/mydoc-25978360-1.html----www.itboke.net-----心理辅导技术为班级管理保驾护航〔关键词〕心理辅导；班级管理；班主任工作青少年时期是一个人成长中很重要的时期。处在这一时期的孩子同大人一样，有自己的生活习惯、行为方式和独立的思维能力。他们不谙世事，但又往往比成年人更为敏感、脆弱，即使微小如尘的事物，都可能引起他们思想上的波动。但由于他们心智尚未发育成熟，对事

7、物缺乏全面的认识，观念、行为很容易走向极端，深陷困惑的沼泽而无法自拔。当然，处于成长期的孩子有着敏感、丰富的感知能力，想真正了解他们的内心世界不是一朝一夕的事，需要家长和班主任用宽容的态度与他们交流沟通。特别是在中学阶段，学生大半的时间都在学校里度过，同学和老师成为影响他们思维、学习、生活和人生观念的重要因素。所以教师的引导与教育，同学的互动都深刻地影响着他们的心智成熟。有关研究表明，目前在校学生在身体素质方面普遍存在体质偏低和近视过多的问题，此外，他们在文化素质和心理素质上也存在着许多问题，如厌

8、学倾向十分普遍，学习缺乏主动性与自觉性，知识面窄，动手能力差，创新意识与创造能力普遍不强，自我评价不够客观，自信心不足，情绪不稳定，独立意识和自立精神不强，缺乏吃苦耐劳精神，受挫折能力较差，社会适应水平不高等问题。心理素质偏低已经成为制约中小学生素质全面发展的一个瓶颈。无数个失败的教育案例告诉我们：很多老师忽视了学生的心理成长http://www.docin.com/mydoc-38781167-1.htmlhttp://www.docin.com/mydoc-25978360-1