中小学教师培训工作计划与中小学教师培训心得范文合集

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1、中小学教师培训工作计划与中小学教师培训心得范文合集中小学教师培训工作计划依据****市教育局《关于落实教师教育网络联盟计划开展新一轮教师教育实施方案》和《关于新一轮教师教育工作的补充通知》以及****区教育局文件精神，结合我区实际情况，特制定****区20**年中小学教师培训工作计划。一、指导思想以党的十七大精神为指针，以科学发展观为指导，以贯彻落实《中小学教师职业道德规范（20**年修订）》为落脚点，以积极主动，切合实际，自主创新为工作思路，以两结合、两为主（区校结合，以校为主，导学结合，自学为主）为培训形式，以教师专业发展促进工程为载体，强化校本

2、培训，推进教育教学改革，整合教育资源，促进优势教育资源共享，全面落实我区教师培训工作。二、任务要求1、充分发挥全国教师教育网络联盟的优势，采取集中研修、远程学习、在岗自学相结合的方式，以师德和提高教师教育教学能力为重点，采用以问题为切入点，以教师自学为主形式，以科研为手段，以课题为载体的培训方法。2、实施教师专业发展促进工程，全面提高教师综合素质。以教师专业发展促进工程为载体，构建城乡师资水平持续提高的长效机制，推进教师专业化成长，努力打造一流的教师队伍。3、实施骨干教师培训。以农村中小学骨干教师为重点，以综合素质提高为主要目标，显著提高其师德和业务

3、水平，在中小学教育教学改革中发挥骨干作用。形成市、区、校三级人才培养网络及相应的培养、遴选、奖励机制。4、组织实施中小学教师的全员培训。以教师教育网络联盟培训和中小学教师综合素质培训为主要内容，以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，组织开展全员培训。5、组织实施中小学教师学历学位提高培训。提高小学、幼儿园教师的本科学历比例。中学教师具有研究生学历者迗到一定比例。鼓励和支持中小学教师本着学用一致的原则，通过学校教育、现代远程教育等多种途径进行学历学位提高培训。三、网联及文本培训教师教育网联培训（一）培训内容20**年1月20**年6月以《新课程校

4、本教研与课堂教学研讨范例（上）》一科课程为学习内容，以教师博客、教学案例等内容为辅。20**年7月20**年12月以《新课程校本教研与课堂教学研讨范例（下）》一科课程为学习内容，以教师博客、教学案例等内容为辅。（二）培训方式以教师网上自主学习为主，以网上交流、研讨和学校进行专题研究为辅。利用博客论坛、辅导教师与培训教师网上互动等形式促进培训活动的开展。（三）考核办法1、利用全国中小学教师继续教育网所开发的课程题库，进行机考。分数占每门课程的30%o2、教师每门课程的网上学习时间，迗到规定学时数的，给予记分，否则，不予记分。分数占每门课程总分的10%。

5、3、教师在每门课程的学习过程中自己在博客中发表论文的数量和质量。分数占每门课程总分的20%。4、教师在培训学习的过程中，积极完成辅导教师布置的作业和反思体会文章，认真积累教育教学案例，结合教育教学实际撰写教育教学科研论文。分数占每门课程总分的40%。（四）具体安排和要求1、20林年5月，开展师德在我心中主题征文评选活动；开展优秀教学设计评选活动，择优向市里。2、20**年6月，进行机考。考试科目：《新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）》。3、20**年10月，开展优秀教学案例评选活动，择优向市里。4、20**年12月，进行机考。考试科目：《新课程校

6、本教研与课堂教学研讨范例（下）》。5、参加网联培训的教师要按要求良好完成学习任务；要有自己的研究课题和个人提高计划；充分利用自己的教师博客，每周在自己的博客上至少发一篇较有见地的、原创的教育教学短文。6、每所学校要制定详实的校本研修计划，建立健全管理体制和责任制；充分发挥教育联合体作用，适时布置研讨专题，组织各校教师在校内博客群中进行跟贴研讨，使教师博客群成为校本研修的园地，成为学校培训、教研和教师交流中心。教师综合素质培训（一）培训内容20**年1月20**年6月以《中小学教师职业道德规范（20**年修订）培训读本》、《教师的教学技能》为主，以学科

7、培训及其它教材为辅。20**年7月20林年12月以《教师怎样上好公开课》、《新课程听课评课与优秀案例解析》为主，以学科培训及其它教材为辅。（二）培训方式以教师自学为主。以学校集体组织学习为辅，学校可以把文本教材分解为若干专题，分阶段有计划组织实施。采取教研组研讨、学科教学竞赛、培训演讲会、专题论文比赛、教学案例展示等形式促进培训任务的完成。实行实践研究行动思考发展的新的教师专业发展模式。（三）考核办法1、填写《中小学教师综合素质发展报告册》或《中小学教师成长记录袋》的质量。分数占每门课程总分的25%。2、参与高水平高质量整体推进区域教师专业化课题的研

8、究。依据教师研究的水平和质量记分，分数占每门课程总分的30%。3、教师自修反思和行动研究的论文的数量和质量。