八年级地理下册《“乌金之乡”—山西省》学案（湘教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级地理下册《“乌金之乡”—山西省》学案（湘教版）　　课　　题　　第五节　　“乌金之乡”——山西省　　课型　　新授课　　教　　学　　目　　的与要求　　、了解山西省的位置和地形　　2、了解山西的农业发展条件、主要农业区及主要农作物　　3、熟悉山西煤炭的储量、分布及运输　　4、了解山西名胜古迹，灿烂文化。　　过程与方法　　先利用地图了解其地理位置和地表结构，再分析当地的资源、环境、特产等，最后讨论当地利用得天独厚的条件发展经济的意义。　　情感态度价值观团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

2、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　了解山西煤炭的储量，为中国的地大物博而自豪　　教学重点、难点　　丰富的煤炭资源　　教具　　多媒体　　教学方法　　读图分析法、启发谈话法　　　　教　　学　　步　　骤　　（引入）“十年中国看深圳，百年中国看上海，千年中国看西安，五千年中国看山西”，山西历史悠久，源远流长，素有“中国古代艺术博物馆”、“文献之邦”的美称，今天我们就去看一看这充满神秘的

3、土地——山西。　　（板）第五节　　“乌金之乡”——山西省　　一、位置和地形、河流　　（读图）地图册31页　　（问）①山西省与我国哪些省区相邻？（河北、西隔黄河与陕西相望，河南、内蒙古）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②山西以什么地形为主？（高原为主，山地）　　③山西省名称的由来？（山西因居太行山以西而得名）　　④山西省的地势有何特点？（北高南低

4、）　　⑤黄河及其支流汾河、沁河的流向有何相同点？（自北向南流）　　（练习）91页活动4　　（板）二、农业　　（问）①山西的农业区主要分布在哪些地区？（大同、太原、临汾等盆地）　　②主要农作物的哪些？（小麦、玉米、高梁、棉花等）　　（讲）山西与陕西农业生产条件相同之处都是处于河谷地带，地　　　　教　　学　　步　　骤　　势平坦，土壤肥沃，气候温和适中，灌溉水源充足）　　（板）三、丰富的煤炭资源　　（问）①山西为什么多煤炭？（山西地质史上森林分布很广，随着地壳变动，地面下沉，森林在沼泽中沉积并被覆盖，经过漫长的地质年代而形成煤炭）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

5、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　②为什么说山西是我国的煤炭大省，有“乌金之乡”的美称？　　（读图）90页图4—11　　（问）山西省主要煤田分布在哪些地区？（大同、宁武、西山、沁水、霍西）　　（讲）山西省的大同、平朔、西山、阳泉等是著名的煤矿。　　（问）①为什么晋煤要外运？（煤炭探明储量占全国1/3，年产量在2亿吨左右，需要寻找消费市场，而我国南方及东部经济发达地区对能源的需求量大）　　②晋煤外运有哪些主

6、要方式？（公路、铁路）　　③山西的煤炭运往上海和北海，应选择何种运输方式和运输路线？（往上海主要选择铁路和水运结合，大秦线至渤海，改海运至上海；往北海主要选择铁路运输：同浦线、太焦、焦枝、枝柳）　　（练习）91页活动3　　（板）四、丰富的旅游资源　　（读图）91页图4—13团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（讲）大同云冈石窟位于山西省大同市于西武

7、周山南麓，我国古代最大的石窟群之一，始建于北魏时期，窟依山而凿，东西绵延1000米，现存重要洞窟53个，分东、中、西三部分，另外还有许多小窟，石窟中佛像大小相差悬殊，最小的高仅几厘米，最高的可达17米多，云冈石窟已被列入《世界文化遗产目录》。　　平遥古城位于山西省中部，汾河上游，是我国古代城池和民居保存最为完整的城市之一。城池为明洪武初年重建，保存完好，城墙高约12米，周长约6.4千米，为我国现存最完整的明代街市和平民居所。1997年被列入《世界文化遗产目