人教版物理必修一质点参考系坐标系教案

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1、课题质点参考课型新使用时间第三周第编号1.1系和坐标系授一课吋教学□标1、能够止确的认识并准确地判断什么是质点2、理解参考系的概念并知道不同的参考系中同一物体的运动状态可能是不同的3、理解坐标系的概念会用一维坐标系定量描述物体教学重点1、质点的认识和判断2、参考系的概念和运动状态的判定3、坐标系的应用教学难点质点定义的理解及如何判定一个物体是不是质点课前准备（教具、活动准备等）知识回顾：回顾初中所学机械运动问题课题质点参考系和坐标系课型新授使用吋间第三周第一课吋编号1.14、能够止确的认识并准确地判断什么是质

2、点教学口标5、理解参考系的概念并知道不同的参考系屮同一•物体的运动状态可能足不同的6、理解华标系的概念会用一维华标系定量描述物体3、质点的认识和判断教学重点4、参考系的概念和运动状态的判定3、华标系的应用教学难点质点定义的理解及如何判定一个物体是不是质点课前准备知识冋顾：冋顾初中所学机械运动问题（教具、活动准备等）教学过程1、引入新课在屮学吋，我们一起去领略了物现学的魅力，知道了物理足有趣的，也足有川的。通过对物理学前沿成果的展示，相信大家都燃起了学好物理、探索未知世界的激情。但是我们不能一开始就去学习前沿的

3、物理知识，我们只能从敁简单的现象的入手，一步一个脚印去攀登物理学的高峰。所以从本章开始我们将一起来研究我们身边简单的运动。而今天这节课我们要学习的是基础的基础，三个重要的概念。这三个概念对于我们理解和描述运动至关重要，它们就足（板书：1质点、参考系、坐标系）。2、教学过程同学们还记得什么是机械运动吗？机械运动是指.......不M的人对运动会有不同的描述。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是诗人在描绘气势磅礴的瀑布；听过著名的二胡独奏《赛马》，就可以感受荇乐家用起伏变化的旋律来表现马的飞奔。那么物理学怎样来

4、描述运动呢？这就是我们这学期物理课耍解决的主耍内容。质点：经过预习同学们都知道了什么足质点，么请同学们一起读一下质点的概念。在某些情况下本中告诉我们在某些情况卜'才川'以看作是质/、（，具体哪些惜况呢？现4:我们来研究一下。地球很人，但是地球木身的S径还不到地球和太阳距离的万分之一。那么，我们在研究地球绕太阳公转的时候，不到万分之一的地球可不可以忽略掉它的人小和体积啊？参考系：师：大家冉来思考一个问题：我们所处的这间教室是静止还是运动的？生：我们所在的教室是静止的。（或运动的）师：好！我听到有人说静止，有人说

5、运动。说它静止足因为它相对于地而没有运动；而我们可以...所以，在研究地球的公转的时候地球可以看作是一个质点。还有没有其他情况K物体可以看做是质点呢？一列火车过一座桥，它的车头部分和车尾部分过桥川的时间是不是和的？火车上面其他各点的运动状态足不足也和车头车尾的运动状态相同？也就足说火车上的所冇的点的运动状态都是一样的。我们在研究火车过桥谣要的时间的时候，就可以把火车看成一个质点来进行研究。咱们总结一下什么情况下可以把物体看成质点：参考系：师：大家再来思考一个问题：我们所处的这间教室是静止还是运动的？生：我们所

6、在的教室是静止的。（或运动的）师：好！我听到有人说静止，有人说运动。说它静止是因为它相对于地面没有运动；而我们知道地球本身在尚速&转，所以我们的教室也随着地地球在转动，所以我们说它楚运动的。为什么对同一个物体，我们既说它是静止的，又说它是运动的呢？这不很矛盾叫？生：师：对了，我们已经知道运动具有相对性。宇宙万物都在运动，因此运动是绝对的，而静止是相对的。要描述物体运动情况，就必须以另一个物体作为标准，初中我们把它叫什么？生：参照物师：而到了高屮，我们要用一个更为专业的词叫参考系，它的木质和参照物一样。生：师：

7、对了，我们已经知道运动具有相对性。宇宙万物都在运动，因此运动是绝对的，而静止是相对的。要描述物体运动情况，就必须以另一个物体作为标准，初中我们把它叫什么？生：参照物师：而到了高屮，我们要用一个更为专业的词叫参考系，它的木质和参照物一样。师：对了，我们已经知道运动具冇相对性。宇宙万物都在运动，因此运动是绝对的，而静止是相对的。要描述物体运动情况，就必须以另一个物体作为标准，初中我们把它叫什么？牛.：参照物师：而到了高屮，我们要川一个更为专业的词叫参考系，仑的本质和参照物一样。坐标系为了定量地描述物体的位置及位置

8、的变化，需要在参考系上建立适当的华标系。平标系是在参考系的基础上抽象出來的概念，足抽象化的参考系。为了定景地描述物体的位S及位置的变化需耍在参考系上建立适当的迸标系，如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立且线少标系，就能准确表达物体的位置；如果物体在二维空间运动，即在同一〒面运动，就耑要建立〒面直角少标系來描述物体的位a;当物体在三维空间运动吋，则耑要建立三维坐标系。①一维坐标：描述物体