《美学与美育》考前复习

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1、《美学与美育》考前复习第一章什么是美学1.本质论美学本质论美学是指在古希腊时期形成的以追问美的本质为屮心的美学传统。其突出特征一是认定美的本质问题在美学中具有优先地位；二是主张本质问题存在于一切美学问题中，是美学的基础问题。本质论美学是西方美学的发生期形态，对于后世美学产生了深远的影响。其代表人物是柏拉图。2.认识论美学认识论美学是指欧洲17世纪发生“认识论转向”以来至19世纪的以理性认识为中心的美学。它突出理性思考的重要意义，认为美可以凭理性加以认识。认识论美学一般具有下列形态：经验主义美学，以休谟等为代表：理性主义美学，以笛卡尔、鲍姆加登为代表；德国古典美学，以康德、席

2、勒、黑格尔为代表；科学美学，以费希纳为代表；生命美学，以叔本华、尼采为代表。认识论美学是西方美学的活跃时段，尤其德国古典美学发展丫理性与感性关系的新理解，达到了西方美学的高峰。3.笛卡尔与鲍姆加登笛卡尔提出的“我思故我在”的命题，为从理性上探讨美学问题提供了理论基础。鲍姆加登于1750年出版的著作《美学》，标志着美学开始成为一门独立的学科，因此他本人被视为西方美学学科的创始人。4.语言论美学语言^美学指西方19世纪末期发生“语言论转向”以来盛行于20世纪的以语言问题为中心的美学，括俄国形式主义、英美“新批评”、心理分析美学、分析美学、结构主义、后结构主义、存在主义和新历史主

3、义等美学流派。其主要特征有三个：第一，语言取代理性而成为美学的屮心问题；第二，放弃美的本质及其他本质问题，注重用语言学模型去分析审美现象；第三，放弃美学的系统化和体系化追求，认可具体问题的文本阐释。5.清末民初美学清末民初美学是指清朝末年至民国初年期间的中国美学，是中国现代美学的开创期，以王韬、王国维、蔡元培等为代表。此期的突出特点在于美学作为现代学科在中国诞生，并成为中国现代教育体制的一部分。6.王国维的贡献与地位王国维以20世纪初一系列的美学与美育论文，被公认为中国现代美学的创始人。7.朱光潜与宗白华朱光潜在中美学的学理化建设中做出了开创性贡献。宗白华是体验美学的倡导者

4、和实践者，所提出的“艺术意境”、“节奏”等概念及理论在80—90年代产生了广泛而重要影响。8.50年代的“美学讨论”与80年代的“美学热”屮国50年代的“美学讨论”围绕美的本质问题形成主观论、客观论、主客观统一论、社会论等多种不同学说和热烈的争鸣场而，为80年代的“美学热”提供了学理和人员准备。80年代美学是中国现代美学的再度开放和活跃时期，并且成为这一时期人文社会学科的主导和启蒙角色。代表人物是李泽厚、朱光潜、宗白肀等。1.美学研究方法体验法，采用个人亲身直感对象或设身处地地感受对象的方式进行美学论述的方法，其特点是美学表述简短、灵活、具体，注重当下知觉和情感投入，代表性

5、人物有叔本华、尼采、宗白华等。思辨法，采用以概念、判断、推理为主的方式进行美学思考的方法，其特点是讲究内在概念明晰、逻辑性强、推理严密，注重从概念向具体现象的演绎，代表著作是黑格尔的《美学》。阐释法，采用文本分析的方式进行美学研宄的方法，特点在于注重具体现象的文本分析，关注具体文本与文化语境之间的复杂关系，代表作有杰姆逊的《后现代主义与文化理论》。2.美学的性质与对象美学是一门突出形象、具体和体验方式的人文学科。美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。3.美学及其基本问题美学是从具体审美活动中研宄人的感性的活生生的整体形象的人文学科。它的基木问题是人的感性的活生生的整体形象

6、如何生成、维护和发展，具体涉及四个方面：理性与感性；静态与动态；局部与整体；概念与形象。4.学习美学的方法理论思辨与文本批评的结合；审美体验与理性阐释的交汇；学科研宄与跨学科研宄的汇通。5.历史上不同的美的本质观念及代表人物客观本质论，代表性人物有毕达哥拉斯、蔡仪等；主观本质论，代表性人物是休谟、克罗齐、高尔泰等；关系论本质观，代表性人物有狄徳罗、朱光潜等；社会论本质观，代表性人物有车尔尼雪夫斯基、李泽厚等；语言论本质观，代表性人物有维特根斯坦等。6.美是什么？美有哪些基本特征？美是人类符号实践屮显现的具有无功利性和感染力的活的形象。美的棊本特征是符号性、无功利性、形象性、

7、感染性。(注意：在美的定义中己经嵌入美的特征内容，因而两个概念可以联系起来理解。)7.如何理解“美是人类符号实践的产物”的观点？“符号”通常有两个含义：一是指一件事物可以表达一定的意义，二是指一件事物暗示着另一件事物或某种意义。按照德国哲学家卡西尔的看法，人的特点在于通过劳作制造“符号”，形成人类文化的世界，这就是“符号的宇宙”(universeofsymbol)。正是符号提示了人的本质，符号化思维和行为构成人类生活中最富代表性的特征。按照马克思主义观点，人类的符号活动归根到底是社会实践的具体形态，因而应当理解为符