pep小学英语四年级下册unit 6 at a farm b let’s learn观摩课教案与教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEP小学英语四年级下册Unit6AtafarmBLet’slearn观摩课教案与教学反思　　教材分析　　本课主要学习cucumber，tomato，potato，carrot，onion五个蔬菜名称以及各自单复数形式，通过学习学生能够简单对这几样蔬菜进行描述，如:Thecucumbersarefreshandtender.在学习中，学生能够培养起健康饮食，多吃蔬菜、水果，少吃油炸等不健康食物。　　学情分析　　四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同

2、学之间能够进行简单的会话。本课充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。　　　　教学目标　　1、能够说出自己喜欢的蔬菜:Iliketomatoes/potatoes/carrots...　　2、能简单描述出所学蔬菜的特点，如：Thepotatoesarebigandtasty.Thecucumbersarefreshandtende.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教

3、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、培养学生多食蔬菜水果的意识,让他们明白新鲜的蔬菜水果是健康食品，应该多吃；肉类应适量，少吃或不吃油炸的垃圾食品。教学重点和难点　　　1．三会（听说读）单词：potato,tomato,onion,cucumber,carrot.　　　　2．单词potato,tomato的复数形式。　　教学过程　　一、Greetings　　1、Hello!Howareyou?　　2、Freetalk　　T：Howmanyanimalsdoyouknow？　　S1：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb

4、….　　二Warmingup　　1、singasong“Maryhasalittlelamb”　　2、ask“Doyoulikevegetables?”、“Whatvegetabledoyouknow?”　　三、Presentation　　1、Ariddleforyou:itiswhite;ithastwolongears.Whatisit?从而引出rabbit，再接着问“What狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来

5、酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下dorabbitsliketoeat?学生回答：“Rabbitsliketoeatcarrots.”carrot是新授的第一个单词,carrots,carrots,yummy,yummy,yummy.学生有感情地跟读。　　2、Ilikecarrots.Theyareyummy,orangeandlong.Whatislong,too?从而巧妙地引入cucumber。Theyaregreen.　　3、教学onion.　　a．运用一个黑袋子制造悬念，把2个洋葱放入不透明的袋子里，鼓励学生touch，smellandguess，　　b.让学生补全单词o

6、nion.让学生数一数袋中的onions。说一说：onions,onions,smelly,smelly,smelly.　　4、继续运用guess引入并教学tomato与potato　　（1）教学tomato.　　a.出示不完整的词汇tom_t_,让学生根据单词的发音把单词补完整：tomato并把词汇贴在黑板上。b.拿出事先准备好的放在盘子里的三个番茄，问：Howmanytomatoes?让学生数一数，说出单词的复数形式。教师强调tomato变复数形式后加es,并补全黑板上的单词tomatoes.　让学生边说边做动作：Tomatoes,tomatoes,juicy,juicy,jui

7、cy.　　（2）教学potato狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(3)指出tomato和potato这两个词复数的特殊变化方式：末尾加es　　四、Practice　　1、Let’schant.　　打开录音，让学生根据黑板上留下的蔬菜图片和单词来