教师福州三中车云

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1、授课教师：福州三中车云研究地理高考的热点，把握复习方向-2014年福建省高考文综地理考试说明详细解读主要内容ECDA命题指导思想B考试范围与内容题型考核目标和要求与13年对比分析一、命题指导思想(1)坚持正确的思想方向，反映加强思想道德教育、民族精神教育和科学的世界观、人生观、价值观教育的要求(2)符合《考试说明》的要求，试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度(3)时代性：反映时代特征，关注社会热点，关注社会生产、科技发展的状况，关注人类面临的重大问题(4)人文性：关注优秀民族文化成果，重视考生人文素

2、养和人文精神考核；尊重考生的学习特点和认知水平，贴近考生(5)实践性：考查考生的实践能力和创新精神，引导考生提高参与社会实际生活的能力(6)选择性：根据普通高中新课程遵循共同基础与多样选择相统一的原则，设置选修模块的选答题，鼓励和促进考生个性化二、与2013年对比分析试题难度系数介于0.55-0.60之间。组卷方式：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后。不同题目尽量按由易到难的顺序排列，同一题型中同一学科的试题相对集中。在内容和题型上基本没什么变化，《地理》考核目标与要求中的部分例题及其说明有修改。

3、考核目标和要求（一）获取和解读地理信息1.能够从题目的文字表达中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息2.能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地图所承载的信息3.能够准确和完整地理解所获取的地理信息论证和探讨地理问题1.能够发现或提出科学的，具有创新意识的地理问题2.能够提出必要的论据，论证和解决地理问题调动和运用地理知识、基本技能1.能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征分布、地理原理与规律等知识，对题目要求做答2.能够调动和运用自主

4、学习过程中获得的相关地理信息3.能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题4.能够运用地理基本技能5.能够用科学的语言，正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程和结果6.能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题二、考试热点：亲近自然、走向社会，学终生有用的地理复习重点一．地理不靠“背”要结合时代和社会来“用”二．“以新时代、新科技、新产业的发展引领知识学习”三.关注生活中的地理四．以数字中国建设为核心，教育跟进地理信息产业五.对今年高考的启迪一．地理不靠“背”要结合时代和社会来“用”从地理命题

5、材料的来源来看体现的最大特点是考终生有用的地理，地理是与现代社会生活生产实践联系非常密切的学科1．“考的是‘用’：试卷体现出与自然与社会密切联系，试卷中看到了“用”的比例越来越大，“考的是‘用’，这是试卷最突出的亮点。2．亲近自然：我们一个启示，不管是老师还是家长，都应该鼓励学生走向社会，亲近大自然，到广大的乡村多走走，让孩子有更多的独立实践空间，这比他让们埋头苦读要有效的多。例题1几乎像永恒的约定，每当季节变换，生活在阿尔泰山、天山、帕米尔高原的农民便开始“搬家”；从山前平原搬到深山里，再从高山带回到河谷低地或沙

6、地。他们敏锐地踩着季节的节奏，与之周旋、适应，永远在路上。当南方地区的农民以某处固定的“家”为阡陌世界的核心时，新疆的农民却将“转场”当做了生活的本身，并因此形成了新疆才有的行吟诗人般的生活。阅读上述材料并完成1--3题。材料中所述的“搬家”或“转场”在地理学中被称为迁移农业B、混合农业C、乳畜业D、游牧业材料中所述地区与季节对应关系较为科学的一组是山前平原—夏季B、高山－春季C、河谷低地－冬季D、沙漠－秋季上述现象产生的原因属于垂直地带性分异B、非地带性分异C、从沿海向内陆的地域分异D、从赤道向两极的地域分异阅读

7、图文资料，完成下列要求。材料一：艾比湖是新疆维吾尔自治区第一大盐水湖（如图11）。中华人民共和国成立初期湖面面积1200平方公里，如今湖面已经萎缩至500平方公里左右，湖滨地区荒漠化程度加剧，城市和铁路受到威胁。博尔塔拉蒙古自治州艾比湖铁路例题2材料二：艾比湖是一个价值大于68.65亿元的湖泊。下表为艾比湖部分价值项目表：项目A价值（亿元）项目B价值（亿元）释放氧气2.96化工产品1.99泥炭地碳汇1.18卤虫0.90吸收二氧化碳19.94林草产品10.06材料三：研究表明：1公顷湿地可以吸收100公顷农田径流中过

8、剩的氮和磷。请根据图文资料说明艾比湖的环境价值。答案：抵御风沙，保护周边城市和铁路（2分）；调节大气成分（2分）；提供物质产品（2分）；保护生态平衡（2分）；净化水质（2分）。图2是我国某石灰岩分布广泛地区的等高线图，图2中A河流被称为“白水河”，人们发现这条河流的底部呈乳白色；而B河流被称为“黑水河”，人们发现这条河流的底部沉积了大量黑色的淤泥。图1是图2