《解析》广东省深圳市翰林学校2017-2018学年高一年级期中考试语文试题(解析版)word版含

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1、林学校2017—2018年高一语文期中试卷一、单选题1.下列有关文学常识的表述有误的一项是A.荀子,名况,字卿,战国时期赵国人。先秦法家学派的代表人物,李斯和韩非子是他的学生。《荀子》今存32篇,《劝学》是其幵篇之作。B.韩愈,字退之,唐代文学家,思想家,古文运动的倡导者,著作有《韩昌黎集》。C.词,兴于隋唐,盛于两宋,又称“曲子”“曲子词”“诗余”“长短句”。词的标题和词牌是有严格区别的。标题是词的内容的集中体现,词牌是一首词词调的名称,如《沁园春•长沙》,“沁园春”是词牌,“长沙”是题目。D.“六艺经传皆通习

2、之”中的“六艺”指古代六本经书《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。【答案】A【解析】试题分析:答题时,要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别,然后做出判断,可用排除法。A项,"先秦法家学派的代表人物"表述不正确,懦家学派代我人吻。所以选A。考点:识记文学常识。能力层级为识记A。2.下列选项对课文的理解正确的一项是A.《沁园春•长沙》中,为了适应词的格律要求,它的前三句“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”,打破了一般的语言顺序,常序应为“寒秋,湘江北去,独立橘子洲头”。B.“粪土当年万户侯”,“万户

3、侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。C.“用孩子的笔体”写下“相信未來”,说明作者当时还很年轻,思考问题显得有些幼稚。D.《沁园春•长沙》与《沁园春•雪》两诗结构相类似,意境相似,都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。【答案】D【解析】试题分析:A项,应为"寒秋,独立橘子洲头,湘江北去〃;B项,〃万户侯〃指的是大军阀、大官僚。C项,〃思考问题显得有些幼稚〃错,应体现了作者的豪情壮志。考点:本题考查理解文章內容的能力。点评:理解课内文章内容既是对课内知识的巩固,也是培养考生举一反三,由课内向课外迁移的能力。所

4、以考生一定要对课内知识了如指掌。1.下列选项对《沁园春•长沙》内容的分析,不正确的一项是A.文学史上-•般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗歌,所以毛泽东的《沁园春•长沙》虽然用了古典诗词的形式,但仍然属于现代诗歌。B.为了适应格律要求,诗的前三句打破了一般的语言顺序,应理解为“寒秋时节,我独自站在橘子洲头,望着湘江向北流去”。C.词的上阕中,“看”字颂起了“湘江秋景图”中的七句诗,这七句诗写景的顺序井然:由近观到远望,由仰视到俯瞰;前两句是静景,后四句是动景;第七句是由点到面的总结。D.全诗最后以“曾记否,到中流

5、击水,浪遏飞舟?”作结,用问句形式巧妙回答了“谁主沉浮”的问题,表现诗人(革命青年)立志主宰国家、民族命运的豪情壮志。【答案】C【解析】试题分析:此题考杏鉴赏作品的思想内容与艺术特色。解答此题,可根据对词的整体感知,将选项代入原文进行比较分析,C项,“由近观到远望,”理解不正确,应力“由远望到近观”。点睛:“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,一个“看”字,总领七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。大意是:远望群山,重重叠叠的树林点染如画;近看满江的秋水

6、碧绿清澈,无数船只争相行驶。仰视,雄鹰在天空中展翅高飞;俯看,鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。这七句,为下面的抒情提供了背景,烘托了气氛。2.下列各句中划线的词,解释不正确的一项是A.沛公己去,III至军中间:从小路B.张良入邀谢:辞谢C.甚拜献大王足下再:第二次D.闻大王有意督越之督过:责备【答案】C【解析】试题分析:此题考查文言文实词的意义与用法。C项,再,第二次。错误。应该是:再

7、,两次。3.选出下列每组句子划线词语意义、用法相同的一项A.沛公左司马曹无伤使人直于项羽曰至军屮,具以沛公直报项王B.沛公军霸上,相圭叫十余里于是项伯复夜圭D.乃令张良留邀A.哙拜谢,起。宜而饮之沛公至军,玄杀曹无伤沛公己去,间至军屮。张良入邀【答案】D【解析】试题分析:此题考查文言文实词的意义与用法。D项,谢:动词,告辞。A项,言:动词,说/名词,说的话。B项,去:动词,距离/动词,离开。C项,立:动词,站着/副词,立刻。6.下列句子屮,“之”字词性用法归类,正确的一项是①珍宝尽有之②项伯乃夜驰之沛公军③为之奈

8、何⑤与之同命⑥沛公之参乘樊哙者也⑦立而饮之④夫秦王有虎狼之心⑧赐之彘肩⑨此亡秦之⑩吾属今为之虏矣B.①③⑤⑦⑧⑩©④⑥⑨D.①⑦②⑥⑧⑨⑩③④⑤A.①③④⑦⑨②⑤⑥⑧⑱C.①②⑥④⑧⑤⑦⑩【答案】B【解析】试题分析:此题考查文言虚词“之”意义与川法。①③⑤⑦⑧⑩“之”是代词,分别译为:①“它们”,③“这件事”,⑤“他”,⑦“它”,⑧“他”,⑱“他”。②“之”动

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