3b unit8 we're twins 教研课教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下3BUnit8we'retwins教研课教学设计　　（一）知识目标　　1.在学校开放日的场景中，学生能掌握本单元的核心词汇:twin/aunt/baby/cousin…　　2.在讨论这个人是谁的语境中，学生能掌握本单元的核心句型：　　Who’sshe/he?She’smyaunt.He’smyuncle.Who’sthatgirl?　　（二）能力目标　　在讨论这个人是谁的语境中，学生能运用本单元的核心语句在不同的情景中用不同的句子问答。Who’sshe/he?Wh

2、o’sthatgirl?She’smyaunt.He’smyuncle.　　（三）情感目标　　通过本单元的学习，随着场景变化和话题的展开，学生能够很直观的讨论这个人是谁。　　IIIDiscoursesoftheunit单元文本内容　　Openday　　Todayisopenday.　　Mike,who’sthatman?He’smyuncle.　　Who’sthatwoman?She’smyaunt.　　Who’sthatgirl?She’sSuHai.I’mSuYang.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生

3、的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Who’sthatgirl?She’sSuYang.She’smysister.　　We’retwins.　　IVAids教学准备　　Discourse,pictures，video　　通过介绍纸偶学习girl,boy,man,woman　　T:Whoarethey?Let’slistentoasong.　　Listenandanswerthequestions.　　引导学生认识理解man,woman,boy,girl等词　　（指着Y

4、angLing）Who’sthatgirl?　　T:(指着SuHai)Andwho’sthisgirl?　　T:(指着SuYang)IsthisSuHai?　　T:（指着Mike）Who’sthisboy?　　Whoareintheplayground?　　T:Ihavesomewordshere.Canyouhelpthemtofindfriends?　　1.Readthedialogueafterthetape　　Readinrole　　Readingroups　　Actoutthestory　　1.Practiceingroupsofthree.　　2.Actingro

5、ups.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Actthedialogueoutandseewhichgroupisthebest.　　T:Who’sthisbaby?　　T:Yes,thisbabyismydaughter.　　Teach‘baby’　　T:Whocanaskmesomequestions?　　T:Canyouguess?　　T:Yes,she’smy

6、mother.　　T:NowIwanttodrawmyfamilytree.Look,who’she?　　T:Who’sthiswoman?　　Ss:He’syourfather.　　Ss:She’smymother.　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教