六年级数学总复习《空间与图形》导学案

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1、中心小学数学课导学案《空间与图形》(一)年级六年级下册课题平面图形的认识备课教师执教备课2013.曰期31.使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。习标学目2.使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形.进一步认识圆的特征，能正确地画圃；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。3.进一步培养学生的判断能力和空间观念。重点:重点难点M能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系难点：根据平面的基本特征，能够

2、理解平面图形的和互之间的联系教学时间环节分配活动内容导学策略与方法备注一、导入独立思考，回答问题同学们，从这节课开始我们转入第二2大块知识《空间与图形》的复习，本节课分我们一起回顾小学阶段学过的平面图形。你能说说我们都学过哪些平面图形叫？要导学过程二、复习回顾：平面阁形20的基本特征分一、复习线段、射线和直线1.复习特征【演示课件“平面几何阁形的认识”】(1)请你在木上分别画出5条不同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，冇什么特点？他们之间又有什么不同？(2)全班汇报。指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只冇一个端点，直线

3、没有端点，射线和直线都是无限长的。2.判断反馈(1)一条射线长5厘米。()(2)通过一点可以画无数条直线。()(3)通过两点可以画一条直线。()(4)通过一点可以画一条射线。()二、复习角【继续演示课件“平面几何图形的认识”】出示课件独立完成1.什么叫做角？请你自己画一个任意角。提问：根据你画的角说一说，怎样的阁形是角？（板T5:角）2.复习各部分名称学生填写各部分名称。教师提问：（1）角的大小与什么有关？（角的大小与两边叉幵的大小有关，与边画的长短无关）（2）角的大小的计量单位是什么？3.复：^角的分类教师说明：根据角的度数，对以把角分类。教师提问：我们学习过哪几类角？

4、每种角的特征是什么吗？（板书：锐角直角钝角平角）三、复4垂线和平行线【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1.教师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？你能举出tl常生活里的例子吗？在什么情况下可以说两条直线平行？谁来举出平行线的例子？2.画图让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线。四、复平面图形（一）复习三角形的概念【继续演示课件“平面几何阁形的认识”】1.提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？老师板书分类：a.按照边分类；b.按照角分类2.教师口述，学生作阁（1）等腰三角形（2）等腰直角三角形3.判断出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形。4.复习三

5、角形的内角和。提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？（二）复习四边形.【继续演示课件“平面几何阁形的认识”】教师提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？1.复：＞」图形特征。出示：请你说说阁里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义。小组共同回忆：（1）长方形有什么特征？（2）正方形有什么特征？（3）平行四边形有什么特征？（4）梯形有什么特征？2.从阁上看，我们学过的四边形可以分为哪儿类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长

6、方形。板书：（完善四边形的关系）（三）复:g圆【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1.复习圆的特征。（1）両圆，并用字母表示圆心、半径:和直径。（2）提问：圆是怎样的一个图形？同一个圆屮直径和半径有什么关系？2.复习轴对称阁形。（1）请同学们把圆对折。提问：你发现圆对折后有什么特点？再把等腰三角形、等边三角形对折，使折痕两边完全重合。（2）提问：你认为刚才对折的阁形都有什么特点，是什么图形？（板书：轴对称图形）这里对折的折痕就是什么？（板书：对称轴）怎样的阁形是轴对称阁形，什么叫对称轴？等边三角形有几条对称轴？圆有多少条对称轴？我们学过的其他图形里，哪些是轴对称图形？你

7、还能说出哪些见过的轴对称图形？三、当堂检测15分1.判断(1)小于180度的角叫做钝角。()(2)平角是一条直线。()(3)两条直线相交组成的四个角中，如果有一个角是直角，那么其他的三个角也是直角。()(4)不相交的两条线叫做平行线。()(5)等边三角形一定是等腰三角形。()(6)任何两个等底等高的梯形都能够拼成一个平行四边形。()2.选择题(1)直角的两条边是()①直线②射线③线段(2)等边二角形是()①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形3.下面这个图中有多少个长方形？多少个三角形？多少个梯形？独立完成四.小结与评价3分通过