五年级第一单元课课练

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1、第一单元课题：1.快乐的杉树林课内阅读：1.按要求摘录文中的句子或词语:（1）“吃苦头”的具体表现：（2）“酷暑难挡”的具体表现:⑶与“避暑”相对应的句子:（4）描写“春夏秋冬”的词语:2.把句子写完整：⑴（）给我的童年带来了（）。⑵（）是我们的天下喽！我们（）。⑶下雪了，叫周一•片白。（）。⑷春天到了，公园里满眼都是绿的。（）。3、把自己当作讲解员，向大家介绍杉树林叫季的特点。（任选一个季节，100字以上）课外阅读：我爱家乡的木棉树1我的家乡在南宁市。我家的屋旁有-•棵木棉树。2家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。3春姑娘迈

2、着轻盈的脚步到来了。春雨蒙蒙，细如牛毛。高大挺拔的木棉树上结山了一个个小巧玲珑的花骨朵。过了两三天，木棉花开了。有的只绽开两三瓣，有的全开放了，露出嫩红的花蕊。从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天际染得通红。4到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装，长得格外挺拔秀丽。圆长嫩绿的叶子，绿得透明，像一块块无瑕的碧玉。一场大雨后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。5秋天，百花都（枯黄、枯萎）了，木棉树的叶子却长（得、的）更绿更（密、蜜）了。尽管下着霜，木棉树却和往常一样的挺拔，（显露、显示）

3、出顶风斗霜勇敢顽强的风格。6寒冷的冬天，丙北风卷着雪花，许多花草树木经不起风雪的考验，木棉树却勇于拼搏，傲然挺立。树枝上开满了银花，一阵风吹来，雪球儿簌簌地落下来。7我听说木棉树也叫“英雄树”，它的花也叫“英雄花”。抗H战争吋期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。望着火红的“英雄花”，怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢？8我爱我的家乡，更爱家乡的木棉树。练习：1.用“II”把短文分成四部分。其屮第二部分是按照顺序记叙的。用“△”标出最能概括第二部分段意的句子。2.用“/”划去第5自然段中用错的字或词。3.在第

4、3自然段屮，用“——”划出一个比喻句，用“”划出一个拟人句。4.用“......”划出文屮的一个反问句，并改成陈述句：5.归纳中心思想。本文通过记叙，赞美了木棉树，表达了作者崇敬,热爱,更爱思想感情。答案：第段开始为一部分.第为一段.第7为一段.第8为一段.按照时•间川页序家乡的木補树一年四季都是挺拔秀丽的。错的字或词1枯黄2的3密4炅示比喻句：从远处看，木棉花像一团团熊熊燃統的火焰，把天际染得通红。拟人句：春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。反问句：望着火红的“英雄花”，怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢？陈还句；望着火红的“英雄花”

5、，使我产生对革命先烈的敬意。记叙家乡的木棉树，赞美了木棉树勇于拼搏，傲然挺立.与挺拔秀丽。表达作者对革命先烈的崇敬.热爱家乡，更爱家乡木棉树的思想感情。课题：2.捅马蜂窝课内练习：一、默读第7自然段，找岀描写马蜂表现的语句，填空：当我用竿头触到蜂窝，（）;当我顶住蜂窝使劲摇撼时，（）;当我扔掉竿子逃跑时，（）。二、读读下而两个句子，比较那个写得更好？为什么？我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。我一回头，只见一只马蜂径直而㈧猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。三、语言实践活动假如你是一个电影导演，让你将

6、“桶马蜂窝”这部分拍摄下来，再现当时的惜形，请你选择一个印象最深的镜头，把它具体地描写下来。（可以运用文屮的语言，也可以加上自己的想象）课外练习：我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在PI1台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当吋一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿山一点红枣摆上阳台。他也守

7、信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地尺走了。我则躲在门后偷看，亨受着我这人类爸爸的爱意。我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责:“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗？”他回敬我一句。喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想山来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像與欢红枣一样爯欢这张脸。

8、然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叨上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。一天周末，我见以往