上海市国际学校管弦乐团（弦乐团）开展现状调查与研究

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1、摘要本研宄的目的是探讨上海国际学校管弦乐团或弦乐团开展现状，以及乐团教师与学生对乐团的态度、评价与建议，根据研宂结果提出建议，以期能为国内的屮小学和国际学校管弦乐团或弦乐团的组建与教学提供借鉴和参考。本研宄采用量化研宄的方式，采用问卷调查法，以上海市己开展管弦乐团或弦乐团的国际学校乐团教师和学牛.为母群体，通过分层便利取样的方式，抽取10名乐团教师和199名乐团学生作为研究样本。研究者根据文献综述的结果，编订了“上海市国际学校管弦乐团（弦乐团）开展现状调查问卷”（教师卷与学生卷，屮英文双版）作为研宄工具。邀请五位专家对问卷进行效度分析，通过预试进行问

2、卷信度和项0分析，经反复修改、调整形成正式问卷。问卷施测后冋收有效教师问卷10份，有效率为100%,有效学生问卷199份，有效率为89.2%。调查所得数据以描述性统计分析处理数据。调杳结果显示：1.上海国际学校管弦乐团或弦乐团的组建时间与学校规模、建校历史基本呈正相关；学校乐团中30人以上的较大编制乐团占比重大，乐团编制上普遍存在低音管、弦乐器人数缺乏的问题；超过半数的学校乐团有两名以上的指导教师，以本校教师为主；教师学历都在本科以上，超过半数的教师专业为器乐表演，一半的教师指导乐团年资超过10年；近半数的学校乐团每周有两次以上的排练，多利用放学后活

3、动时间进行排练；教师所选取的排练作品较为多元化，超过半数的乐团每年排练曲0量多于七首；乐团的硬件设施较为齐全，乐团经费充足；乐团参与校内演出占比重非常大，但与外界交流相对比较闭塞。2.学生对乐团设施满意度较好，对乐团现状水平比较满意，并喜欢正在演奏的乐器，对演出的兴趣高，参加排练的积极度高，家长支持力度大；女生对待排练积极度显著大于男生；小学生对乐团硬件设施、乐团现状水平满意度显著大于中学生；小学生在演奏乐器的兴趣度，参加乐团演出兴趣度，参加排练积极度方面显著大于中学生；男生比女生更认为自己在视奏能力、舞台经验、注意力有较大提高。3.教师认为学校乐团

4、教学中遇到困难最大的是“乐团声部人数不平衡”；认为学生参加乐团后在演奏水平、识谱能力、舞台经验、音乐修养、合作精神、注意力方而得到了最多的提高；教师中对乐团建议最多的为“拥有更好的乐器质量”；教师认为最应具备能力素质为“优秀的敬业精神”和“优秀的交际沟通能力”；教师认为最能有效提高乐团水平的方法是“经常参加校内外的乐团交流表演和比赛”。根据研宂的结论，对相关领导、乐团指导教师、国内教育部门及未来研宄者提出相关建议。关键词：国际学校；乐团现状；学校管弦乐团；学校弦乐团ABSTRACTThisstudywastoinvestigatethecurrent

5、statusofShanghaiinternationalschoolorchestraorstringorchestra,aswellastheorchestra’steachersandstudents’attitudes，evaluationsandsuggestionstowardsit.Theresultshouldbereferredtoputforwardthesuggestions,lookingforwardtoprovidingthereferenceofdomesticschoolsandotherinternationalsc

6、hools’sorchestraorstringorchestra’ssettingupandteachingBasedonthesamplesoftheteachersandstudentsinShanghaiinternationalschools’orchestrasorstringorchestras,thestudyadoptedthequantitativemethodandquestionnairesurvey,usingstratifiedconveniencesamplingtopick10orchestrateachersand1

7、99orchestrastudentsasthestudysamples.Accordingtotheresultofthereferencesummary，researchereditedthequestionnaireof“TheStatusofInternationalSchoolOrchestrasinShanghai”(forteacherandstudent)asthetoolforthestudy.Fiveexpertswererequiredtoanalyzetheefficiency，andthereliabilityofthequ

8、estionnairewastestedbyforecasting.Theformalquestionnai