小学美术高效课堂教学竞赛教案

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1、小学美术高效课堂教学竞赛教案学校年级课题教者时间课时三年级追风快车第一课时教学目标1.养成细心观察、善于思考的好习惯，在绘画汽车的过程中感受造型活动的趣味，体验线描作画的乐趣。2.能抓住汽车的主要外形结构和特点，用线描画出自己喜欢的汽车造型。3.观察汽车的图片，认识汽车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。学习基础线描知识。教学重点和难点：重点：认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。难点：抓住汽车的主要外形结构和特点，运用线描的方法创作一辆有趣的汽车线描作品。教学准备教具：课件，教

2、材，范画。学具：铅笔或钢笔，画纸。教学过程一、欣赏感受6师：同学们，随着人们生活的不断富裕，现在，各种车已经进入千家万户，今天呀，老师也带大家去参观一个特别的车展。1、课件展示各个时期的不同造型的汽车图片，配合文字让学生了解汽车的历史与发展。2、观察发现出示“老爷车”与现代跑车的图片，学生观察汽车“古”与“今”的不同特点，并与同桌交流感受。3、提问：对比左图和右图（课件出示）的两辆汽车，你发现了什么？（教师重点引导学生从汽车造型以及材质方面观察与体验）教师小结：起初的汽车造型是从马车样式演变而来的，造型一般简洁

3、，车身比较单薄，动力也小，主要材质是钢材与帆布的结合。而随着时代的变迁，工业的发展和人们生活水平的不断提高，汽车制造商们逐步对汽车外观、功能以及功用进行了一系列的改进，所以现在就有了更多种类更加的美观和快速的汽车展现在人们眼前。今天，老师就带大家一起用线描的方法画一辆未来的汽车。6二、体验交流师：刚刚我们看了很多汽车图片，我知道今天很多同学带来了自己喜爱的汽车模型，下面老师想请几个同学来介绍一下他的爱车。1、请同学们把你们收集的汽车图片或模型拿出来，并向同学介绍它们。（学生上台发言）①说说你喜欢它原因是什么？②

4、简单描述一下自己的“汽车”的外形特点。（造型、颜色、局部的某些特色的设计）2、教师小结：同学们都有自己喜欢的车了，有的是喜欢车的外型，有的觉得车的颜色很好看，有的是喜欢它的适用价值，而有的同学则更注重汽车的某些部位的特殊功能设计，比如整个车身的式样、跑车前面的大灯设计、赛车后面的尾翼等。要设计好汽车首先我们要学会认真观察。下面我们一起去仔细地观察汽车，你准备从哪些方面去观察呢？二、6造型指导从形状、颜色、比例、结构关系等观察汽车。教师与同学生一起分析不同种类的汽车造型特点，从外形和功能上设计表现一辆未来的汽车。

5、1、课件出示汽车图片，提问：同学们知不知道汽车一般都由哪些部分组成？生答：（车头、驾驶室、车厢、车轮~~~）2、除了汽车的这几个大的组成部分外，车头、车身上又哪些看得见的外部零件呢？比一比谁列举得又多又正确。同桌交流。结合学生回答，教师板书：（车灯、反光镜、雨刷、牌照、散热孔、标志、天线等）除了这些零件以外车身上还有什么？（装饰的花纹）学生观察课本和课件图片，回答：（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器……）3、欣赏图片：想想汽车的这些主要部分可以由什么几何图形组成？（教师引导学生从各类汽车的大体特

6、征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。）师：知道了汽车是由哪几个部分组成的，接下来，我们来做一个小练习。（课件出示）我应该选择哪种基本形状设计我的汽车呢?想想汽车的这些主要部分可以由什么几何图形组成？5、同款汽车不同角度的展示：6师：刚才大家仔细观察了汽车的外部零件，老师在观察时还发现：从不同的角度看上去，汽车的形状是不同的，你们有没有发现？学生研究不同角度看到的汽车的样子，找一找自己喜欢的角度。请学生在实物投影仪上介绍观察到的不同角度的特点。教师板书：正面、侧面、正侧面。【正面：左

7、右对称，车形方正。轮子成长方形且上半部被车身遮住。能看到车的牌照、标志、两侧车灯及反光镜等正侧面：车轮呈圆形且上部被遮住较少。前后车灯分于两侧，只看到车灯的侧面。教师小结：不同的角度看上去汽车是不一样的，如果让你画，你会选择画什么角度呢？一般来说正面、正侧面比较好画，正侧面特征又非常明显，建议大家画正侧面，正面的特征很特别，你也可以试着画正面。侧面能同时看到正面和侧面，看到的比较完整，立体感也比较强，但形体结构比较复杂，画起来难度大一些。】6、教师小结：汽车发展到今天，已经产生出了很多种类和不同功用的车种，有轿

8、车、卡车、公共汽车、还有赛车等等~~~那么怎样用画笔来表现他们丰富的造型呢？今天我们就要学习用线描的方法来画出自己最充满想象力的一辆未来的汽车。四、绘画指导1、出示老师线描作品，学生欣赏感受。要求学生对作品发表自己的看法。（教师引导学生：从（整体）构图、线条到（局部）细节刻画三个方面观察和探究。）以画为例，重点引导学生注意画面线条的排列组合，疏密与变化。板书：（1）．构图——适中（2）