人教课标版三年级语文下册教案《翠鸟》教学设计九

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1、人教课标版三年级语文下册教案《翠鸟》教学设计九教学目标1.了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2.学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。3.能联系上下文理解课文中的一些词语。4.学会本课的生字、新词，朗读课文，背诵课文第1〜3自然段。教学重点、难点抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标学生初读课文自学生字、词，查字典联系上下文理解词语。二、教学重点、难点查字典联系上下

2、文理解词语三、教学过程(一)学生按照要求自学生字、词。1.引导学生回忆复习用音序查字法查字典的方法步骤。2.引导学生回忆读课文自学生字、词的方法步骤。即一读：读课文；二画：画出文中生字、词；三查：查字典认识生字、新词；四找：从字典中找出重点生字的字义。3.让学生按要求自学生字、词。4.用音序查字法，查字典自学生字、词，填表，举例:(一)检查自学。1.指名按自然段读课文，检查自学，纠正读音。(1)读准字音。ldquo;翠rdquo;、ldquo;饲rdquo;是平舌音；ldquo;赤rdquo;、ldquo;衬rdquo;是翘舌音；1dquo;艳rd

3、quo;、ldquo;衬rdquo;是前鼻音;Idquo;灵rdquo;是后鼻音。］(2)给带点字选择正确读音。腹部f)radic;疾飞jOradic;逮翠鸟d3iradic;f(j7i2.指导学生识记字形：ldquo;翠rdquo;上下结构，上面的ldquo;习习rdquo;字应去掉钩，下面的ldquo;卒rdquo;—竖不能超过ldquo;从rdquo;oldquo;赤rdquo;上下结构，下面的ldquo:rdquo;的笔顺是先中间后两边。Idquo;希rdquo;是上下结构，上面的Idquo:rdquo;的第二笔为一大点。1dquo;逮rd

4、quo:是半包围结构，里面的ldquo;隶rdquo;最后一笔是反捺。ldquo;褐rdquo;、ldquo;衬rdquo;都是左右结构，左边是ldquo;rdquo;，最后的两笔是撇、点。ldquo;腹rdquo;是左右结构，左边中间是rdquo;o3.区别形近、j音字，作巩固练习。褐()衬()疾()待()喝()衫()急()持()锐()饲()希()泡()说()词()稀()饱()（三）理解词语：1.让学生从文中找出不理解的词语质疑。2.在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。以1dquo;疾rdquo:字为例。ldquo;疾rd

5、quo;在课文中组成的新词是ldquo:疾飞rdquo;。教师引导学生从查字典中查找出ldquo;疾rdquo;字有四种解释：（1）病，身体不舒适；（2）恨；（3）快，迅速；（4）疼痛。本着根据词义选取字义的方法，ldquo;疾rdquo;字在ldquo;疾飞rdquo;—词中应选取ldquo;快，迅速rdquo;的字义。ldquo;疾飞rdquo;的意思是很快地飞。联系课文内容，ldquo;翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞rdquo;。学生便可悟出ldqno;疾飞rdqiio;—词是指翠鸟飞得很快。1.出示词语，让学生作巩固练习。锐利mdash;md

6、ash;1dquo;锐rdquo;是尖刻的意思。锐利即尖锐、锋利。课文中指翠鸟的感觉非常灵敏。鲜艳mdash;mdash;又鲜明又美丽。课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美丽、好看。清脆mdash;mdash;ldquo;脆rdquo;指声音响亮、清爽。课文中指翠鸟的鸣叫声清亮好听。（四）介绍翠鸟。1.翠鸟：又称叼鱼郎，也叫鱼狗，羽毛青绿色，尾巴短，捕食小鱼。在我国东部和南部许多地方都能看到。2.出示图片或标本让学生看。（五）指名按自然段读课文，熟悉生字、词。（六）作业：朗读课文，写生字、词。第二课时一、教学目标借助理解反映翠鸟外形和活动特点的句子，进一步

7、读懂课文内容。二、教学重点、难点抓住描写翠鸟外形和活动特点的句子，引导学生理解课文内容。三、教学过程（一）指名按自然段读课文，并让学生说出各自然段的主要意思，检查复习。这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了ldquo;我们rdquo;对翠乌的喜爱之情。教学过程中，教师通过引导学生读课文，弄清各段大意，从而了解课文的主要内容。（二）抓重点句，读懂课文内容。1.指名读第1自然段，

8、想一想这段共有几句话？其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色？让学生边读边想将有关内容在文中画出来。2.出示思考题：翠鸟各