小学生数学计算能力的培养

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1、小学生数学计算能力的培养（摘要）在整个小学数学教学的全过程中，既要加强对学生基木技能的训练，同时也要注重对学牛.的针对性训练。这样才能使学生的计算能力得到大幅度的提高。〔关键词）加强数学计算教学训练小学牛.计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求学生在计算能力方面达到“熟练”、“比较熟练”、“会”三个层次，在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。1重视基木功的训练，加强口算能力的培养口算是估算和笔算的基础，任何一道笔算或四则混合运算题都是由若干道U算题合成的，IJ算的正确、迅速与否直接关系到计算能力的提

2、高，设计口算练习时，要有针对性，由易到难，逐步提高，包括一些简便运算题，经常进行口算练习，有利于培养学生思维的灵活性。一是加强基木口算，扎实U算基础。第一学段主要以20以内的加法和减法，表内乘法和表内除法为基础。二是讲究训练形式，激发口算兴趣。如游戏、竞赛、抢答等方式；用卡片、小黑板或扑克牌等形式；同桌对问或小组比赛等。三是注意探索规律，提高U算速度。在第二学段中，学生掌握的数学知识已较多，这时应注重探索规律，提高对数据特征的观察力，或对式题的变形能力以及数学推理能力等方面加强训练，提高学生口算速度。在训练中，要注意循序渐进，讲究教师的

3、指导和示范，扎扎实实，提高学生口算能力。四是增强口算意识，养成口算习惯，加强综合性训练。口算能力的培养，重在平时，贵在坚持。无论是小数目还是只有某些特征的数组成的算式，凡能用口算或部分能用口算的尽量用口算解决，这样有利于提高判断能力、训练反应速度，同时可以熟练和巩固U算方法，并进一步转化为技能。2加强计算能力训练计算能力是通过有目的、有计划、有步骤地长期训练逐步形成的。训练时要注意：一是突出重点。如万以内的加减法，练习的重点是进位和退位。要牢记加进位数和减退位数，难点是连续进位和退位；两三位数的乘法要练习第二、第三部分积的对位；小数的计

4、算则注意小数点位置的处理，力卩、减、除法强调小数点对齐，注意用“0”占位；简便运算则重点练运用定律、性质和凑整。因此，在组织训练时必须明确为什么练，练什么，要求达到什么程度，只有这样才能收到事半功倍的效果。二是打好基础。教学大纲指出：“要重视基本的U算训练。”U算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。因此要求学生在理解的基础上掌握口算方法，根据各年级对计算的要求，围绕重点，组织一系列的有效训练，持之以恒，逐步达到熟练。三是掌握简便运算的方法。这是一种特殊形式的U算。简算的基础是运算性质和运算定律，因此，加强这方面的训练

5、是很重要的。在小学四则运算中，几种常用的简算方法学生必须掌握，从而达到提高计算速度的要求。四是训练要有层次，由浅入深，由简单到复杂。游戏、竞赛等更能激发学生训练的热情，维持训练的持久性，收到良好的效果。3培养学生良好的计算4惯良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不要轻易的问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。在计算的时候要让学生养成一看、二想、三算、四演的习惯。所谓一看、二想、三算、四演

6、是指：第一先看清题0中的数字和符号；第二再想一想用什么方法或有无简便方法以及计算吋应注意什么，先算什么。后算什么等；第三步进行计算；第四步进行演算，发现问题、及时纠正。教师要培养学生建立病题卡的习惯。对做错的计算题，让学生建立病题卡，可以起到预防错误再次发生的作用。并且可以让学生按病号、症状、诊断、治疗四个程序填卡登记。培养学生良好计算惯吋，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。4培养学生计算细心、认

7、真的好:＞」惯学生在计算中常会出现这样一些错误看错抄错题0;列竖式时数位没对齐；计算吋不打草稿；一位数加、减、乘、除计算错误导致整题错；做作业时思想不集中；做完题不冋头检査等，这些都是由粗心造成的，如何让学生细心呢？一是教师要做好示范，教师的板演。批改作业的字迹、符号，一定要规范、整洁，以便对学生起到潜移默化的作用二是善于总结经验，归纳方法，比如我教给学生计算的检查方法是：一对抄题，二对竖式，三对计算，四对得数，审题的方法是两看两想，即先看•一看整个算式是由几部分组成的，想一想，按一般方法应如何计算；再看一看有没有某些特别的条件，想一想

8、能不能用简便方法计算，不要盲目地进行简便运算避免将13+7×(8-3.5)错误地算成20×(8-3.5)o三是加强UI算训练，学生做计算题的速度及正确率与每名学生自身的U算能力有着密