善用生活教学,提高政治课堂质量

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1、善用生活教学,提高政治课堂质量摘要：因高中政治教学面临的新情况，生活教学应运而生，成为广大教师提高政治课堂教学质量的重要途径。本文主要分析在高中政治教学中运用生活教学方式的必要性，探讨如何有效运用生活教学提高政治课堂质量。中国7/vie　　关键词：生活教学高中政治课堂质量　　教育是为生活而服务的，归根结底是为了让人更好地生活。高中政治教学新课标要求教学活动的开展要立足生活实际，这意味着教师在教学过程中除了要帮助学生掌握基本的政治概念外，还要教会学生生活，培养学生的生活能力，有效提高学生的生活实践能力，最终提高学生对现代社会的适应能力。生活化教学指的是教师要把握好教学的切入点，善

2、于发现教学内容�c学生生活的密切联系，充分发挥自身的引导作用，对教材进行整合，在学生实际生活的基础上构建课堂教学，强调学生把所学到的知识应用到实际生活中，真正做到学以致用，并且在运用过程中提升个人素养，形成正确的人生观、价值观。　　一、高中思想政治课生活化教学的必要性　　（一）有利于克服以往教学的问题　　1.在新课程标准下，“新教材、旧教法”的矛盾突出。　　虽然新课标对高中政治教学提出了教学要以学生日常生活为基础的要求，教学材料也相应地进行了调整，内容更贴近学生的实际生活，但是在实际政治课堂教学中，依然存在教材先进而教师教法陈旧、教学要求鲜明而教师教学思维落后、教学目的明确而教

3、学手段滞后的现象，教材与教学的矛盾比较突出。在政治课堂教学中应用生活教学，有利于新课改的推进，通过生活教学，有助于把理论知识与实践相结合，并把生活中的内容搬到课堂学习中，这种对传统课堂学习形式的改革，为学生提供了丰富的动手实践机会，从而有助于学生通过实践，有效把所学知识与实际生活相联系，并进行思考与探究，对新课改提出的目标有着积极的推进作用。　　2.在新课程标准下，教学脱离生活的教学问题较突出。　　某些学生对于政治学习不够努力，在实际生活中难以进行有效实践，在教师的教学中存在重视知识性学习忽略实践性学习、重视学生学习成绩忽视学生德育发展的现象。　　（二）有助于我们迎接新时代的挑

4、战　　面对日益竞争激烈的社会经济环境，在社会的快速发展过程中，首先需要先发展教育，特别是高中教育，因此，通过在政治课堂教学中引入生活教学，有助于加深高中生对世界与生活的了解与感受，从而让高中生明白学什么、应该怎么学等问题，同时生活教学使得高中教育呈现出时代感，有助于提高政治课堂教学质量。　　（三）有利于促进学生的全面发展　　教育最终的目的是促进学生的全面发展，除了获得理论知识之外，更重要的是学习生活的相关技能。因此，在政治课堂教学中实现生活教学，有助于培养学生健全的思想政治素质与健全的人格，有利于学生个性化特点的培养。当然，生活教学重要的是引导学生对自己周边生活情境的分析与思考

5、，从而发表不同的观点，这样的生活教学非常注重学生人格的形成与发展的规律，在一定程度上促进学生的全面发展。　　二、政治课堂教学生活化的途径　　（一）树立生活化的政治教学理论　　教师在高中政治课堂教学中扮演着组织者、引导者的角色，因此，在进行生活化的政治课堂教学时，教师首先应当树立正确的教学理论，从而有效地提高政治教学的有效性，在树立正确的生活化教学观念的同时，对身边的现实生活认真地观察记录，从而设计出科学化、合理化的教学内容，从日常生活中有效地挖掘课堂教学资源，为学生提供丰富、创新的生活化教学，并结合学生的实际生活需求，有效地开展生活化政治教学活动，最终提高学生的政治水平。　　（

6、二）教学内容生活化　　根据新课标对高中思想政治教学所提出的要求，政治教学内容要注重与学生的实际生活的联系，在学生的日常学习与生活基础上开展相关政治知识的学习，对教学内容进行生活化加工，将学生遇到的学习问题转化成生活问题。因此，在实际教学中要注重对学生生活的观察，积累素材，并灵活运用到教学中。将学科内容生活化意味着需要借助生活化的语言对抽象的理论知识进行深入加工，化抽象为具体，化晦涩为易懂，用生活中具体的事物有效引导学生学习，让学生主动思考，在教材的基础上构建新的学科逻辑，提高教学内容的趣味性。　　（三）教学过程生活化　　通过采用灵活多样的生活化教学模式，能够为学生营造良好的学习

7、氛围，从而有效激发学生的学习兴趣，提高政治课堂教学效率。因此，在进行政治课堂的生活化教学时，要通过多种教学方法，提高学生参与课堂教学的积极性。例如可以采用活动式教学法、情境他设法、案例教学法与角色扮演等方式，为学生营造轻松愉悦的学习氛围。教学过程社会化指的是教师在具体的教学过程中将生活化理念糅合进去主要包括以下主要环节：　　1.创设生活情境，开展生活化课堂导入。　　对于一节政治课来说，能否有效开展课堂导入与课堂教学效果有着密切的关系，只有好的课堂导入才能更好地激发学生投入课堂学习的热情，激发