高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2水的运动教案中图版必修1

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1、2.1水的运动第一课时水循环一、学习目标：学会运用水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节；通过绘制水循环示意图，举例说明水循环的地理意义及人类活动对水循环的影响。二、教学重点：海陆间水循环的过程、主要环节及意义三、教学难点：海陆间水循环的意义四、教学方式：动画演示法、探究式五、教学流程课标要求教师活动学生活动设计意图运用示意图，说明水循环的过程和主要环节[导入：]教师播放课前所做《模拟水循环》的实验视频资料。提出问题：这个实验展示了水的什么现象？动力从何而来？[归纳讲述：]水循环的内因和外因学生观察、思考并回答。设置情景，激发兴趣，导入新课。[新课讲授：]问题：李白的《将

2、进酒》：黄河之水天上来，奔流入海不复回.从地理学的角度思考这句话的正误？动画演示1：海陆间循环的过程[小结：]此水循环类型称为海陆间循环动画演示2：海上内循环的过程[小结：]此水循环类型为海上内循环动画演示3：陆地内循环的过程[小结：]此水循环类型为内陆循环思考学生观察，依次说出水循环的各个环节。回答：海水蒸发—水汽输送—陆地降水—地表径流和地下径流—海水。学生观察，依次说出水循环的各个环节。回答：海洋蒸发—降水学生观察，依次说出水循环的各个环节。回答：蒸发（植物蒸腾）——降水问题引领学会观察地理现象；能够运用地理术语表述地理现象问题回放：《将进酒》从地理学的角度思考这句话

3、的正误？思考、回答进一步理解水循环的过程3通过绘制水循环示意图，说明水循环的地理意义引导完成绘图展示、点评、归纳、总结绘图方法。在《水循环》的空白图中绘制出水循环的各个环节学会绘制地理图表。承转：水循环对地理环境有何影响？思考展示图片：1、教材P47图2-2-3自然界的水循环图提问：水循环对哪些地理要素产生影响？有何意义？2、地球上四大圈层的相关图片教师讲解：水循环和其他圈层的关系[总结：]水循环的地理意义：调节全球水、热平衡；更新陆地淡水资源；塑造地表形态思考、回答理解水循环的意义开拓思维承转：水循环对地理要素产生影响，那么，人类活动会不会对水循环产生影响呢？思考激发进一

4、步探究的兴趣通过探究活动，结合生活实例，讨论人类活动对水循环的影响分组组织学生探究，举例说明：人类能对水循环施加影响吗？能对哪一环节施加影响？利、弊？如何正确利用水资源？分组交流讨论，说明自己的观点。理解人类活动对水循环的影响，进而初步形成正确的资源观教师总结反馈练习诊断学习效果六、板书设计33