关于《热爱科学崇尚科学精神》的创新教学设计

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1、关于《热爱科学崇尚科学精神》的创新教学设计上海市普陀区新会中学刘文群一、教学设计方案（一）学情分析本节课是上海教育出版社2010年版教材《思想品徳》（六年级用）第四课《热爱科学学会学习》第二框。本课旨在对学生进行热爱科学的品德教育基础上，着重引导学生认识到提高自身的科学素质，不仅要努力学习科学知识，更重要的是培养科学精神，激发和培养学生崇尚科学精神的思想感情。教材的内容是逐层深入的，体现从感性到理性，从认知到实践的循序渐进的过程。学生的认知特点：六年级学生的认知水平处于形式运算阶段，心理特点有好奇、冲动、轻信、偏执等，因此他们的抽象逻辑思维

2、还属于经验型，而辩证逻辑思维尚未处于优势地位，很容易产生片面性和表面性的缺点。教学方法注意设计情景，为学生提供感性经验的支持。六年级孩子的学业求助对象更多地由教师转向同学，不服从于权威，对于空洞的说教和违竹他们特点的强制性做法，很容易产生反感情绪和逆反心理。教学必须尊重学生的个体差异，有效地利用学生己有的经验，促进学生对学习目标的理解，调动学生学习的积极性和主动性。学生的认知起点：“热爱科学”对学生来说是个常规性教育的课题，学生在日常生活和以往的学习中，通过各种途径对热爱科学已有一些初步认识，对现代科技水平也有一定程度的了解。但是，社会上占

3、卜、算命、星座等神秘现象对学生有着不同程度的影响，特别是互联网中各种星座、算命、看和、电脑预测等荒诞内容在和关网站随处可见，造成学生甚至影响着学生正常的学习、生活和身心健康。六年级学生思想上的一些模糊认识，对于科学精神教育是一种挑战。其次，六年级学生的思维特点还处于形象思维阶段，而科学精神是蕴藏在具体科学知识竹后的精神性的东两，看不见，摸不着，要靠在感性经验基础上的理性思考来把握，而要理解科学精神的内涵和精神实质有一定难度。基于学生的实际情况，以教材为载体，深入挖掘学生资源，实现教材与生活积累的整合，拓展课堂教学空间，有效地组织教学。（二）

4、教学设计《热爱科学崇尚科学精神》教学设计1、教学目标1）.知识与技能:知道热爱科学是国家对每个公民的最基本的道德要求之一;懂得热爱科学就耍相信科学、努力学习科学知识、培养科学精神。初步培养以科学的态度观察问题和认识问题的能力。2）.过程与方法：通过讲授、案例分析讨论、活动体验等，引导学生感悟热爱科学就耍相信科学的道理，感悟科学精神的内涵和实质，提高学生培养科学精神的自觉性。3）.情感、态度与价值观：树立尊重事实、质疑、严谨的科学精神，努力培养热爱科学的优良品德。2、教学重难点教学重点：努力培养热爱科学的优良品德教学难点：科学精神的内涵和实质

5、3、教学准备1.教师准备：搜集相关时事热点，制作多媒体课件。2.学生准备：完成学案。4、教学过程【新课导入】视频：网上世博行网上世博是上海世博会的一大创新，它打破了时空的界限，基于互联网技术打造了“永不落幕的世博会”。“科技，让世博更精彩”，随着我同科技、经济、文化事业的发展，对公民的科学素质提出了新的要求。为什么要提高公民的科学素质？怎样培养热爱科学的优R品德？这就是木节课我们将耍讨论的话题。【出示课题】热爱科学崇尚科学精神（板书）教学环节一：师生互动，领悟具备科学素养的必要性【学生活动】讨论：有同学说，科学技术的发展是科学家的事、是国家

6、的事，与我们青少年没有什么关系。这种观点对吗？请从国家发展和自己成长的角度谈谈你的想法。（学生讨论交流，教师归纳引导）一、热爱科学是鬧家对每个公民的最基本的道德要求之一（板书）【多媒体显示】为了提高全民科学素质，鬧家的相关举措我其备基本科学素养的公民的比例二、努力培养热爱科学的优良品德（板书）教学环节二：师生互动，感悟热爱科学就是要相信科学【学生活动】校园“星座”痴迷现象【多媒体显示】美国反伪科学斗士——詹姆斯•兰迪对占星术真伪的验证1、热爱科学，要相信科学（板书）教学环节三：师生互动，感悟要在学习上取得成功，必须付出艰苦的劳动【多媒体显示

7、】案例：小钱同学的选择（钱伟长故事改编）【学生交流】成功的秘诀【多媒体显示】不畏艰苦、刻苦钻研、坚忍不拔、虚心好学2、热爱科学，耍认真学习科学知识（板书）教学环节四：热点讨论，感悟科学精神的内涵和实质【多媒体】小实验大争议六年级学生张皓和他的《荧光增白剂在食用菌中存在情况的调杳与研究》【学生活动】你觉得张皓同学哪些品质值得我们学习？（学生交流，教师归纳引导）【多媒体显示】科学精神最基本的要求是以科学的态度和方法想问题、办事情学以致用，把科学知识运用到实际生活中，探究新现象、解决新问题【多媒体显示】视频：跟随记者镜头，见证事实真相【多媒体显示

8、】张皓冋应：1、我的试验方法是科学的——2、在实验中不足的是3、媒体现在传得最多的是“九成蘑菇被漂tl”，可我的试验报告里根本没宥这个结论。【学生活动】结合P48页相关知识，议一