14160700207马泽兴实验1--软件安装与使用

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1、《信号与系统》实验指导书韩媛编写大连东软信息学院电子工程系2016年03月引言电子信息技术是当今世界科学技术和经济发展的热点,电子信息类专业是高校的热门专业。对于应用性学院来说,旨在锻炼提高学生工程素质和实践创新能力的实验课,以及包括其他实践环节的实验教学改革十分重要。.电子类实验课程与其强调理论更应强调技术和应用,这是由专业性质决定的,要使实验课与理论课相辅相成,又能自成实验体系。这需要从许多方面加以保证,诸如:任课和指导教师的配备和加强;教学体系既要有实践乂应有理论;实验内容在基础单元型实验的基础上应加强综合型和设计型实验,以注重创新能力培养;实验考核应把平时考核和期末考试

2、结合起来,探索更为有效的实验考试方法(如现场测试和制作验收)。总之,实验课教学对比理论课教学要更加“务实”,技术基础课教学更要强调理论和实践的统一,理工科教学要特别注重学生实践能力和工程素质的提高。同时,实验改革要跟上时代的发展,实验技术实验方法要不断创新,注重新器件、新技术的应用。《信号与系统》是电子类专业学生的必修课。本指导书的主R是通过MATLAB设计实验,解决手工绘图进行信号与系统分析时带来的不便,利用MATLAB强大的图形显示功能帮助学生更好的理解《信号与系统》课程所涉及的基木理论。在更好地理解和深刻地把握基木理论的基础上,训练和培养学生利用MATLAB进行程序设计及

3、进行理论分析的基本技能。为使学生把主要精力投入到实验所要求的主要知识点的程序设计上,而不必因MATLAB程序设计的细节所困扰,在实验原理的内容屮附有相关的辅助程序,以便学生参考。该指导书适用于学习《信号与系统》的相关各专业。设备与工具学牛.自备电脑,安装Matlab仿真软件,软件版木号任选。实验一:软件安装与使用一、目的和要求安装并掌握Matlab基本操作,认识常用的仿真软件,掌握仿真软件的基本语法。软件安装课下完成。使用仿真软件完成微分和积分运算使用仿真软件完成绘图命令绘制二维和三维图形二、设备或环境笔记本电脑,Matlab软件,网络三、实验步骤1.设计仿真步骤和算法2.根据

4、算法编写仿真程序3.运行仿真程序并调试四、内容(下列程序,写出运行结果,有输出图形的,请贴图)实现下列程序:用matlab计算微分diff函数用以演算一函数的微分项,相关的函数语法有下列4个:diff(f)传回f对预设独立变数的一次微分值diff(f;f)传回f对独立变数t的一次微分值diff(f,n)传回f对预设独立变数的n次微分值diff(f;t)传冋f对独立变数t的n次微分值数值微分函数也是用diff,因此这个函数是靠输入的引数决定是以数值或是符号微分,如果引数为句:y:则执行数伉微分,如果引数为符号表示式则执行符号微分先定义下列三个方程式,接著再演算其微分项:51=

5、'6*xA3-4*xA2+b*x-5';52=’sin(a)’;53=’(l-t八3)/(1+tA4).;diff(sym(Sl))diff(sym(Sl),2)diff(sym(Sl),*b’)diff(sym(S2))diff(sym(S3))simplify(diff(sym(S3)))填写微分运算的结果arts=18*xa2-8*x+bans=36*x-8ans=ans=cos(a)ans=(4*tA3*(tA3-l))/(tA4+1)"2-(3*t^2)/(tA4+1)ans=-(tA2*(-tA4+4*t+3))/(tA4+1)a2积分int函数用以演算一函数的积分

6、项,这个函数要找出一符号式F使得diff(F)=f。如果积分成的解析戎(analyticalform,closedform)不存卉:的诏或是MATLAB无法找到,则int传回原输入的符号式。相关的函数语法有下列4个:int(O传回f对预设独立变数的积分值int(f;f)传冋f对独立变数t的积分值im(f,a,b)传回f对预设独立变数的积分值,积分区间为[a,bl,a和b为数值式int(f,'f,a,b)传Mf对独立变数t的积分值,积分区间为[a,b],a和b为数值式;int(f,’m7n')俾回f对预设变数的积分值,积分区间为[m,n]:m和n为符号式我们示范几个例子:51=,

7、6*xA3-4*xA2+b*x-5,;52=’sin⑻53=’sqrt⑻,;int(sym(Sl))int(sym(S2))int(sym(S3))int(sym(S3),'a','b')int(sym(S3),0.5,0.6)vpa(int(sym(S3),0.5,0.6))%使用numeric函数可以计算积分的数值填写积分运算的结果ans(3*x'4)/2-(4*x'3)/3+(b*x’2)/2-5*xans=一cos(a)ans=(2*x"(3/2))/3ans=(2*1/(3/2))

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