《what time is it-》第二课时教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《Whattimeisit?》第二课时教案　　《whattimeisit?》第二课时教案　　一、教材分析　　《whattimeisit?》选自XX年教育部审定义务教育教科书《英语》（PEP）四年级下册第二单元。本册教材的教学内容贴近学生生活和学习实际，通过各种活动培养学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯。每一单元都按照“功能结构”的体系编写。本课时是第二单元的功能课“whattimeisit?”，课堂上要尽量

2、利用各种实物和模拟情景来组织教学活动，增加学习的趣味性，并通过复习与本单元相关的数词和句型，降低新授练习的难度。　　二、学生分析　　四年级学生学习英语已有一年了，新鲜感有所淡化。加上年龄的增长，更害怕出错，英语课堂往往就变得沉闷起来。但是学生对他们日常生活中的活动还是比较感兴趣，从这方面入手，学生的学习兴趣就容易被激活。　　三、设计理念团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

3、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、以活动为组织形式。所谓英语课堂的活动教学，就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用教学资源，采用听、说、唱、玩、做、演等形式，以活动为核心组织教学，谓学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达。活动的组织形式应服从于活动的内容，应采取最有利于激励学生参与语言交流的实践活动。　　2、从情感、态度入手。关注学生的情感、态度是基础教育改革的一个重要方面。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语

4、言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于向上积极参加语言学习活动，获得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆的实践精神有助于学生提高学习效果；坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难。　　3、生活型的课程观。我们应该把课程理解为一种以人类生活和个体生活经验为内容，通过学生在生活世界中对这些内容的批判和反思性实践，沟通学生的现实生活和可能生活的教育中介。　　四、教学内容　　P.A.Let’slearn　　Let’sdo　　五、教

5、学目标　　、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：breakfast,　　dinner,Englishclass,musicclass,　　2、能认读句型：whattimeisit?并做出相应的回答:It’s、、.It’stimefor、、、.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

6、　3、能够听懂Let’sdo部分的指示语，并按要求做出相应的动作。　　六、教学重、难点　　、重点：听、说、认读本课时的单词和词组。　　2、难点：对新句型whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor、、、.的理解和运用。　　3、Let’s、、、的灵活运用。　　七、课前准备　　、教师准备一个教具钟和本单元的挂图。　　2、教师准备四张单词卡片。　　3、教师准备录音机及磁带。　　4、学生准备自制的钟表与单词卡片。　　八、教学流程　　（一）、问候和日常回报（GreetingandDaily

7、report）　　【新课程强调培养学生的独立性和自主性，教师要积极引导学生主动参与教学，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。英语课堂利用几分钟让学生自己用英语来介绍一下自己，和自己的小组成员进行freetalk,能有效地调动学生的学习积极性，同时语言也得到了充分的发展。】　　（二）、热身/复习（warm_up/Review）　　、T：Let’sdoitwithme.　　one,two,three,jump,jump,jump　　Four,five,six,show,show,show团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

8、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Seven,eight,nine,tough,tough,tough　　Ten,eleven,twelve,go,g