《经济生活》消费及其类型教学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《经济生活》消费及其类型教学案　　　　第一单元　　生活与消费　　第三课　　多彩的消费　　3.1消费及其类型　　【学习目标】　　、知识目标　　理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；　　明确消费类型的划分；　　理解恩格尔系数的含义。　　2、能力目标　　培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力　　3、情感、态度与价值观目标　　正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。　　【考试要求】　　高考考纲　

2、　学业水平测试要求　　、影响消费水平的主要因素　　2、消费类型团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、恩格尔系数　　、收入水平、物价水平等因素对消费水平的影响　　2、消费的类型　　3、恩格尔系数的变化反映消费结构的变化　　【教学重点和难点】　　、影响消费水平的因素及对消费的影响　　2、消费结构与恩格尔

3、系数　　3、贷款消费　　【教学方法、学法点津】　　、教学方法　　讨论法　　分析法　　2、学法点津　　透过现象看本质，运用抽象思维，理解恩格尔系数，消费结构　　【课时安排】　　课时　　【教学过程】　　【自主学习过程】　　【交流、合作探究】　　【学习反思】　　一、影响消费水平的因素团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不

4、少经验。　　.根本因素是　　2.主要因素是　　（1）居民收入是消费的基础和前提　　①当前可支配的收入　　②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且　　受未来收入预期的影响　　③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的关系。　　（2）物价总体水平　　二、消费的类型　　.按照交易方式分为　　消费行为　　交易方式　　适用商品　　评价　　一手交钱，一手交货　　贷款买房、上学、买车　　租赁婚纱、玩具、房屋　　2.按照消费对象分为　　3.按照消费的目的分为　　三、消费结构　　.消费结构的含义团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立

5、之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.消费结构变化的一般规律：　　3.恩格尔系数　　（1）含义　　（2）反映内容　　（3）变化规律：　　.【思考】　　根据影响消费水平的因素，总结提高居民的消费水平的措施。　　2.【判断】　　物价越低，居民的生活水平越高。　　【回忆】物价变动对人们生活有何影响？　　3.【判断】　　随着生产力的发展和人们生活水平的提高

6、，生存资料消费将逐步被发展和享受资料消费所取代。　　4.【巩固练习】　　旅游消费按照消费对象属于　　按照消费目的属于　　　　5.【巩固练习】　　下列对恩格尔系数的理解，不正确的是（）　　A.恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重　　B.通过恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

7、不少经验。　　c.恩格尔系数越大，消费层次和消费质量越高　　D.恩格尔系数越小，消费层次和消费质量越高　　【学习过程】　　【导学设计】　　一、单项选择题（每题2分）　　．消费类型有不同的划分。按照交易方式不同，可以分为：　　（　　）　　①贷款消费　　②租赁消费　　③钱货两清消费　　④有形商品消费　　A．①②　　B．③④　　c．①②③　　D．①③④　　XX年“十一”黄金周，全国共接待旅游者1．01亿人次，实现旅游收入397亿元，比XX年同期旅游收入增加14．7％。据此回答2—3题。　　2.节假日外出旅游人数增多，“假日经济”掀起热浪。这表

8、明团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活