二年级家长会发言稿与二年级家长会发言稿范文合集

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1、二年级家长会发言稿小学二年级家长会发言稿尊敬的各位家长：您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借这次期末考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在学校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！第一方面：班级介绍半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或

2、者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。第二方面：说说期末检测。当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想，其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，是不是和你为孩子的付出成正比。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从这张试

3、卷上也可以看出一些问题。1。语文基础知识不牢固。错的题大多是不该错的，如选择拼音：而且2.不理解题3.不认真审题.如第十题这是（）季的景色第三方面：经验交流1。激发孩子的识字兴趣。现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。2。关心孩子的学习。有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他

4、，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。这就是说，迗不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他迗到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。3。有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只

5、要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。4。家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。4、孩子动作慢，怎么办。二年级家长会发言稿范文家长朋友:大家下午好！首先对大家能牺牲休息时间来参加这次家长会表示感谢，其次我更要对一年级入学以来所有的关心、支持、配合我们学校和班级工作的家长们表示感谢，

6、是你们信任我们，支持、配合我们的工作，才使孩子们越来越进步，才使我们二班成为一个优秀的班集体。先跟大家介绍咱们班的教师团队：这学期的数学老师是陈老师。陈老师年轻、时尚，热情、开朗，充满激情，无比敬业，并且经验丰富，很快和孩子打成一片。陈老师也多次说，咱班孩子的热情，积极向上，不由得不让人喜欢，非常喜欢上咱班的课。英语老师是钟老师，钟老师具有丰富的教学经验，擅长激励学生，传授高效率学习方法，课堂教学气氛活跃，辅导学生英语竞赛多次获奖。相信这学期有这两位老师的加盟，会使我们班更锦上添花！现在先请陈老师讲关于数学学科的学习情况。接下来，我就本学期的

7、一些教学要求及相关的工作做一个布置。一、教学工作1、首先，向各位家长介绍一下本学期语文的教学目标，以便让家长们能更好地配合学校的教育。2、孩子进入二年级，学习任务和一年级相比更重，这个学期的教学时间短，只有20周，除去十一、中秋、元旦休息两周，复习两周，学习新课时间只有16周。下面，对本学期语文学习提出具体要求：识字要求：一定要做到常抓不懈。家长一定要配合，每天形成习惯性作业，进行检查过关，有个别接受能力较慢的学生，不一定每天能按时过关，但一定要迗到在学期结束时，本册450个要认的字全部过关。这个学期认字的检查我是每一面检查一次，每次检查，家

8、长要认真督促，不认识的字在生字的下面打上点或做上记号，如果全部认识了，就签上全部认识.打了点不认识的字，家长要引起重视，每天要反复地去认读，直到认识为止,再将生字上