xx春一年级美术下册全册导学案（二）人美版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX春一年级美术下册全册导学案（二）人美版本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题：9.可爱的动物　　课时：2课时　　教学目标：　　、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。　　2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。　　教学准备：　

2、　、动物录象、图片、图书、玩具、模型等　　2、有关动物谜语　　教学活动过程：　　第一课时　　教学内容：画画喜欢的小动物。　　一、组织教学，做好课前准备。　　猜一猜：　　长长的鼻子，　　白胖的身体，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　大大的身体，　　黑眼睛，　　耳朵像扑扇，　　最

3、爱吃的是竹子。　　四肢像柱子。　　（　　）　　（　　）　　我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。（　　）　　看一看：　　播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。　　它长的什么样？　　你能学学它的叫声吗？　　你能学学它走路的样子吗？　　说说发生在它身上的有趣的事情。　　二、画一画：　　教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。　　启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶

4、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。　　三、鼓励学生画出有情节的画面。　　小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。　　展示交流：　　鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。　　课堂拓展：　　将自己的作品与你的家人共同分享。　　小组合作的作品可以留在学校留念。　　札记：　　电脑在本课中起到了关键的

5、作用，通过，学生很快的分析了各个动物的特征并进行了概括，作业效果也很精美。　　第二课时　　教学内容：做做喜欢的小动物。　　教学目标：　　、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。　　2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

6、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学准备：　　、动物录象、图片、图书、玩具、模型等　　2、有动物谜语　　课型：绘画综合课　　教学过程：　　组织教学，做好课前准备。　　看一看　　教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。　　学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？　　说说你认为还可以怎样表现。　　小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。　　拼一拼、摆一摆　　教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个

7、部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。　　做一做　　（1）教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法。　　（2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。　　（1）强调抓住动物的特征。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

8、得了不少经验。　　展示交流　　（1）学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。　　（2）引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。　　课堂拓展：　　自己搜集关于动物的资料，进行课堂交流。　　执教时间：4月25日——4月26日　　札记：其实做小动物孩子们在幼儿园里就学过了，但