初二上语文期末复习卷及答案

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1、《诉衷情》一、文学常识1、《诉衷情》作者是（陆游），（宋/南宋）代词人二、词语解释1.梦断：（梦醒）2.鬓先秋：（鬓发早已斑白.如秋霜）3.天山：（代指抗金前线）4.沧州：（古代隐士所居之处，代指自己闲居的湖边。）5.关河：（关塞河防，指山川险要处。）6.胡：（金兵）7.空：（白白地）三、重点句子理解：1）当年万里觅封侯（当年奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。）2）“关河梦断何处，尘暗旧貂裘。”（关寒与河防，这些前线的工事只能在梦中冰能见到，一梦醒来就根本fi•不见了。）（在军队中穿过的貂裘落满灰尘，颜色为之暗淡。）四、内容理解1、这首词是在充满英雄气概的回忆屮开始的.

2、首两句“当年”再现了（作者当年壮志凌云，勇赴国难的情景），后两句“关河”（表明他早已脱离了军队），字里行间流露出（他对前线的关切，对脱离军队的遗憾.）2、上片写了（两个生活场景）、下片表达了作者（壮志未酬的愤懑之情），抒写了（对南宋统治者的强烈不满.）3、“当年万里觅封候”陆游借用（班超希图封侯的理想來表达H己年轻时报效国家的壮志。）其中典故是（投笔从戎）4、“尘暗旧貂裘”借用（苏秦）的典故，借以表达（自己不受重用，未能施展抱负。）5、为什么会“泪空流”？“空”表现了作者怎样的一种心情？（词人本來希望能够看到国土收复，胸怀壮志，但是事与愿违，未能实现，自己却双鬓班白，报国家

3、无门），表现了（作者失望和痛苫的心情，也写出了统治者的不满和愤慨。）6、“此生谁料，心在天山，身老沧洲。”这句话表达了怎样的感概？（这句话既是作者内心矛盾的自白，也表现出对南宋统治者的强烈不满。）1.天山代指（抗金的西北前线），以沧洲代指（IH己闲居的湖边。）此刻，他最牵挂的是什么事情？（他虽然在闲居之地，心在抗敌前线。他放不下沦陷的W土，忘不了那里的人民，忘不了的早年的志向。）《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》一、文学常识1、“破阵子”是（词牌名），“为陈同甫赋壮词以寄”是（题目）作者是（辛弃疾），（宋/南宋）代词人二、词语解释1.八百里：（牛名，亦兼指连营之广）1.麾下：（指

4、部下）.麾，（军旗.）2.炙：（烤肉.）3.作：（像，如.）4.沙场：（战场）5.点兵：（检阅军队）6.霹雳：（惊雷，比喻拉弓时弓弦响如惊雷.）7.了却：（元结，元成.）8.天下事：（此特指恢复中原之事.）9.可怜：（可惜.）10.翻：（演奏）11.五十弦：（泛指军中乐器。）12.塞外声：（以边塞作为题材的雄壮的悲凉的军歌。）三内容理解1、全词首尾（写实），中间写（梦境），现实与梦境形成鲜明对比，表达了词人（抗金的决心和壮志难酬悲愤之情）2、这首词的“壮”体现在何处？体现在（出征）和（激战）两个场面，（梦中号角连营，是军乐雄壮;沙场点兵是阵容威壮）；（马作的卢，弓如霹雳，是

5、杀敌征战的勇壮）；（收复中原，博取功名是志士篆壮。）3、如何理解“可怜白发生”这句话，这样的表达有什么作用？（前面抒发豪情壮志是为了这一句作铺垫，在壮与悲，理想与现实，幻境与实情的强烈的对比中，表达了作者满腔热情却无从报国的悲伤、无奈之情。）《丑奴儿书博山道屮壁》一、文学常识1、《丑奴儿》作者是（辛弃疾），选自《稼轩长短句》，（宋/南宋）代词人二、词语理解：1）少年：（指年轻的时候）2）不识：（不懂，不知道什么是3）层楼：（高楼）4）强：（勉强地，硬要）5）识尽：（尝够，深深懂得）6）少年“愁”：（无病呻吟的闲愁。）7）老年“愁”：（忧国忧民、怀才不遇、报国无门的哀愁。）（

6、或空有壮志、报国无门之愁）三、句子解释1为赋新词强说愁：（为了写出新词，没冇愁而硬要说愁。）2、欲说还休：（想说而终于没有说）3、却道天凉好个秋：（却说好一个凉爽的秋天啊。意谓言不由衷地顾左右而言他四、内容理解1、词人少年时没有愁，为什么还要写？（以“少年”“不识”“愁”与“而今”“识尽”“愁”对比，突出了词人内心深处报国无门的愁苦、愤懑之情。）2、明明要说愁，为什么却说天气了？（因为投降派把持朝政，在当时抒发这样的忧愁是种人忌，只能顾左右而言他丫。表达Y作者这种痛苦矛盾的心情.）《孔孟论学》练习一解释加点字：1、六十而耳顺（适合、如意，指无论听到什么，无须多加思考，都能领

7、会其意,并明辨是非。）2、止，吾止也（停止）3、譬女n平地（这里作动词，填平。）4、不专心致志（心里很专一；注意力集中。致：极尽；志：心意；志趣。）5、虽与之俱学（一起）參6、尽信（相信）7、取二三策而己矣（选取）8、以至仁伐至不仁（讨伐）9、学而不思则罔（迷惑。）10、思而不学则殆（危险。）11、未成一簧（篑，土筐。一篑，一筐土）12、使奕秋诲二人弈（围祺）13、思援弓缴而射之（拉，这里01中为拿）14、一日暴之（同“曝”，晒。）15、以至仁伐至不仁（极）參16、取二三策而己矣（竹简这里作砧词，相当于“片“）參1