初中历史选择题的分类

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1、初中历史选择题的分类选择题具有概念性强，灵活性大，系统考察双基，知识覆盖面广，时间利用率高等优点，从而成为能够全方位、多层次考察学生根据已知的历史知识独立地分析、理解、归纳、判断、推理等多方面能力的重要题型，在各级各类考试中被广泛运用。选择题的结构一般由题干和选项两部分组成。题干就是用陈述句或疑问句或图片材料创设解题情景和思路；选项就是根据题干创设的情景设置可供选择的答案。选择题的表现形式主要有以下几大类型：一^表述型选择题丼题干中常用是”、“表现在”、“标志是”、“反映出”、“开始于”、“内容是”、“性质是”、“特点有”等提示语。

2、二^否定型选择题要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项。其特点是题干部分用否定式的提示或限制，题干中常用“错误”、“不正确”、“没有”、“不是”、“不包括”、“无关的”、“不属于”等词语。三^因果型选择题此类选择题有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常用的标志性词语有“原因是”、“0的”、“是为了”、“根本原因”、“历史原因”、“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常用的标志性词语有“影响”、“作用”、“结果”等。四^比较型选择题把具右可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶

3、段的反映放在一起，通过分析、比较、归纳其相同点或不同点。题干中一般都有“相同点”、“不同点”、“共同点”、“相似”、“新特点”、“新变化”、“继承了”、“发展了”等标志性词语。五组合性选择题将同一类的事件或现象按一定关系进行组合。一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出四组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字序号组合成备选项。六^排序型选择题就是把打乱了顺序的事件，按一定要求（时间、空间、逻辑关系等）排列出正确的顺序。七.材料型选择题就是在题干中引入一些图片、数据、表格，根据材料创设相关情景，设置备选项，或者以

4、不同材料设置备选项。程度）型选择题备选项的内容与题干要求的标准之间，不同于一般的正、误关系，而是一种程度关系。常出现的标志性词语存“最主要”、“重要”、“最重大”、“最突出”等。牢固掌握历史基础知识是作出正确选择的首要前提，而学习方法、解题技巧的提高则是获得事半功倍效果的主要手段。选择题的解法除了具有与一般历史解答题的共性外，它还具有其自身特点，这就是要充分利用“正确答案唯一”的约定和题目给出的可供选择的答案，巧妙地、灵活地、迅速地选出其中一个唯一正确的答案。这对培养学生选择判断能力和果敢决策的思维品质将具有重大作用。中学历史选择题

5、型分类与解答A、程度型选择题（最佳选择题）特点：选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各选项中，只有-项®符合题ES要求，其他选项虽有•-定道理，但因不够全面或处于次要地位或不合题意而不能成为最佳选项。题十求答项前后，多有“最主要”、“Si要”、“主要”、“根本”等表示程度的副词或形容词。解法：先根据题干要求，确定好题H的逻辑思维关系。题干与选项之间不是一种正、误关系或有、无关系，而是论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定“S佳”标准，进行判断。在此®础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案、谨防以偏概全的错误，或奍只

6、见树木，不见森林。例：17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命。下列各项中扱能表明这一性质的是（97年高考题）A、采取武装斗争方式打败了王军。B、没收、出卖王室土地，废除地主对国家的封建义务C、处死国王杳理一世D、16949年5月英国宣布为共和国解析：本题干出示论点，选项出示与论点相关的论裾，要求辨析最典型的论裾，构成史论之间如何结合的问题情境。解题的关键是找到鉴别最能表明资产阶级革命性质的正确标准，即摧毁封建制度的根S—封建土地所有制，使资本主义生产关系得以占据统治地位，经济基础发生根本性质的变化，而非革命的手段、方式或政权的构成形

7、式。“没收、出卖王室土地，废除地主对国王的义务”，会使土地大多落到英国资产阶级和新贵族手屮，从而使以承担封建义务为条件的封建土地所有制转变为资本主义性质的土地私有制，B项正确。B、组合选择题特点：此类选择题的每个备选项都是由两个或两个以上的知识点组成，要求选出其中正确的一组，实际上是多项选抒题的变形。将同类选项按•一定关系进行组合，通常在题干屮列出三组或三组以上的历史知识，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案作为选项。也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题干的应该否定的一个组合选项。解法：解答时可采用选基法或列式法。首先，

8、选定一个绝对正确或绝对错误的答案为®点，然后顺藤摸瓜，选出答案。列式法是将所有选项的数字列坚式，叫个选项都有的可确定，艿他排除，从而缩小思考范围，在此S础上进行判断。例：1949年3月，**中央离开西柏坡迁往北平。毛泽东说，今天是进京