体育教学中竞争意识的培养(1)

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1、体育教学中竞争意识的培养(1)摘要：随着社会经济的快速发展，竞争意识成为现代人必备的一种极为重要的素质，为培养适应社会发展的人才，本文通过文献资料法阐述了竞争意识的内涵、竞争意识与体育教学的内在联系以及培养竞争意识的必要性，进而从体育教学培养竞争意识的原则的基础上谈培养竞争意识的方法。关键词：体育教学竞争意识培养社会的快速发展，家庭生活条件逐渐富裕，使孩子的优越感日益增强，父母对孩子意志品质的培养有所勿略，导致学生出现过于依赖心理，学习没有激情，意志薄弱，缺少拼搏的精神。作为学校、教师有责任、有义务担当起这个重任，加强对学生竞争意识的培养。1.再认识竞

2、争意识的内涵竞争意识是人们在长期的社会实践中形成和发展的，是为了满足完善自身，实现自我需要的社会性行为，是自觉的、主动的、有目的的活动。它是竞争规律在人脑中的反映，是支配人的行为的一种特殊的心理活动过程。具体地说，是人们运用竞争规律，根据竞争双方的客观实际，为夺取胜利而制定的行动计划，并以此作为在竞争中指导个人行为的特殊心理过程［3］。竞争意识在社会化形成过程中由外因和内因引起，外因即他人或环境的刺激；内因即由外因引起的自我自我扬弃的过程1.体育教学与凭争意识的内在联系2.1.体育教学强化竞争意识体育运动在本质上是竞争性的活动，体育教学在一定意义上也可

3、以说是竞争意识养成的教育。“竞争是体育的灵魂，没有竞争就没有超越，就没有创新和发展。”体育与保守和惰性势不两立，体育运动强烈的竞争性激励着每一个参与者必须全神贯注倾其全力地去拼搏去夺取。持久的体育教育活动可以养成学生强烈的竞争意识和奋斗精神。2.2.竞争意识能在体育教学中得到培养体育教学不仅能提高身体机能、技术水平、体育经验，而且还可以提升思想、磨练意志、培养顽强的作风和拼搏精神。通过体育比赛和学习培养学生参与体育运动的情趣与习惯，并在实践中不断提高身体机能、心理素质和技术水平，从而达到增进身心健康的目的，有助于竞争意识的形成。所以，“现代体育同时还能

4、够作为社会教化手段来促进个性的形成与发展。3.培养竞争意识势在必行3.1.人类发展的要求人类的竞争与相互协作是紧密联系的，竞争与协作既对立又统一，互为前提。一方面，人类在改造社会的过程中为发展个人能力所不及而需要协作；另一方面，人们为了证明个人潜在能力和实现自身价值，每时每刻都在相互竞争之中竞争是推动人类发展的原动力，因此竞争与协作一起构成人类社会活动的基本形态。3.2.时代特点的要求美国普林斯顿大学在一份研究报告中指出：现代的生产及生活方式更接近于体育比赛，在机会均等条件下，谁的节奏更快，竞争意识更强，谁就有可能占据优势。社会经济的迅速发展，竞争机制

5、已进入社会生活的各个领域，竞争是促进技术进步、提高效益、发展经济的手段，为社会经济的发展注入了新的血液，带来了生机。俗话说“物竞天择，适者生存”，竞争机制给人带来危机感和压力，为了摆脱这种危机感和压力必然要在竞争中取胜，才能更快、更好地适应环境的变化。所以对学生竞争意识的培养是时代赋予我们的要求，是体育教学的重要任务。3.3.体育运动的特征要求体育的本质特征就是具有强烈的竞争性，要求参与者具有极强的竞争意识。竞争是体育运动本身固有的属性，是体育运动的生命所在。体育现象中竞争机制的存在，使参加体育竞争的主体不断更新。在绝大多数项目和体育活动中竞争是基本形

6、态，竞争始终贯穿体育运动的过程，参与者既是竞争的主体又是竞争的客体。比赛场上的竞争气氛和竞争行为具有极强的吸引力和感染力，它不仅使直接参与者有极强烈的情绪体验，就是间接参与者——观众，也同样被激烈的竞争场面所震撼。因此，不论是直接参与或是间接参与，都能感受到体育活动强烈的竞争气氛。2.4.新课程改革和学习的要求新课程改革是一个不断探索、不断深化的过程。新课程的诸多特征如：地域性、针对性、时代性和现实性、探究性、实践性，注重课程目标人本取向和社会取向的紧密结合，在培养学生竞争意识、创新意识的同时，充分注重对学生社会责任感和社会实践能力的培养。所以，增强竞

7、争意识是新课程改革中对学生培养的一个目标。这种更新和发展必须在个体本身的比较或是对其他个体的对比才能体现出来，所以说学习存在竞争，有学习就有竞争，有竞争才有创新和发展。2.体育教学中竞争意识培养的原则性2.1.公平性这里说的公平环境是指各个个体和团体之间的力量的均衡、比赛规则的平等。双方实力的对比不相上下，能力势均力敌，势必会形成“你追我赶”的激烈场面。在相同的时间、场地、器材、气象等客观条件下进行的参与者无一例外，在游戏规则、比赛规则、秒表、尺子、比分面前人人平等，有公平才能合理竞争，才能保证参与竞争者的心理平衡和不断进取的决心。创造公平环境是培养竞

8、争意识的前提条件。4.2.目标递进坚持这一原则可以使学生循序渐进，保持竞争的自信心和持久性。体