高二政治《用发展的观点看问题》学案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高二政治《用发展的观点看问题》学案分析　　一、【课标要求】　　领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题。　　二、【教材分析】　　《用发展的观点看问题》是第三单元第八课第二框的内容，就全书逻辑体系而言，本单元在全书中处于承上启下的位置，上承第二单元“我们如何看待周围的世界”，下启“如何认识社会，树立科学的世界观、人生观和价值观”为学生正确认识社会、正确进行价值选择和实现人生价值，提供方法论的指导。　　三、【学情分析】　　

2、对于高二学生，哲学部分的学习相对而言较有难度，尤其是进入到辩证法模块，感性认识较为简单：世界是联系的、发展的、有矛盾的，但是要把感性认识抽象到理性的思维，坚持用联系、发展的观点看问题，则对学生提出了较高的要求。因此在教学中既要从感性提升到理性，又要把理性回归生活，指导学生如何运用所学的知识为生活服务。　　四、【教学目标】　　．知识目标：　　识记：新事物和旧事物、量变和质变的基本含义，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及

3、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　理解：事物发展的道路和方向，以及量变和质变的辩证关系。　　运用：运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。分析量变和质变的辩证统一关系对于生活和实际的意义。　　2．能力目标：　　通过学习，培养学生正确认识事物发展的方向、道路和形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力，使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关

4、系的能力；　　3．情感态度价值观目标：　　使学生树立发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。培养“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，增强学生对社会发展的信心。　　五、【教学重难点】　　重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，量变与质变的辩证关系　　难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。　　六、【教学方法】　　教法：启发式教学法、讲授法、演示法、练习法、调查法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

5、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学法：自主学习法、探究学习法　　七、【教学流程】　　复习回顾，导入新课（温故知新）——举例引导，激发兴趣——话题思考，体验新知——课堂总结，归纳提升——回归生活，拓展延伸　　八、【设计理念和教学构想】　　本课的设计构想是：以课标为依据，认真研究教材和学生情况，从生活现象切入，突出内容整合，达到理论与生活的统一。首先通过调查“你使用微信吗?”激发学生参与的热情，让使用微信和没有使用

6、微信的同学分别思考回答，使用微信的利与弊、总结提升，形成系统的理论；二选择《笨人吃饼》的故事，设置4个问题让学生思考、分析，教师总结得出理论知识。最后回归生活，引导学生对未来有所规划，成就美好人生。　　九、【课时安排】　　一课时　　十、【教学过程】　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　复习回顾团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较

7、好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　导入新课　　世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们用发展的观点看问题，引出本节课。　　回忆发展的普遍性和实质，为学习本节课做好准备。　　温故知新，以简单的方式导入新课。　　探究活动一：课堂调查，诉说亲身感受，思考微信是不是新事物？感悟事物发展的前进性和曲折性。　　小调查：你使用微信吗？你为什么选择使用微信或者不使用微信？微信是新事物吗？　　引导学生发言，将学生阐述的理由进行归纳，并展示微信的优势和存在的问题，让学生总结出事物

8、发展前进性（新事物必然战胜旧事物）的原因和事物发展曲折性（新事物战胜旧事物不是一蹴而就）的原因。　　结合自身实际情况回答这两个问题，并要求学生能区分新旧事物。同时结合实际、材料和教材回答第二个问题。让学生学会正确对待人生道路上的曲折。　　分析事物发展是前进性与曲折性的统一，以学生的亲身感受