2017年大同初中网络研修与校本研修整合培训阶段总结

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1、大同初中网络研修与校本研修整合培训总结2017年网络研修与校本研修整合培训有了学校的支持，各学科坊主的认真工作，以及各学员的积极参与，各项培训任务圆满完成。网络研修与校本研修整合培训是提升教师教育现代化水平的必然要求，她能有效突破时空局限，解决传统教师培训中的师资不足、经费紧张、课程资源缺乏等句题，能有效运用现代教育手段提高教育教学能力提升教学质量，缓解教师继续教育学时普遍不足的问题。为有效推进网络研修与校本研修整合培训工作，学校采取了一系列策略，积极服务教师研修工作，营造浓厚的网络研修氛围。回顾

2、己完成的培训，总结如下：1、建章立制，有效保障制度是保障。我们根据《大同湖中心学校2007年“网络研修和校本研修整合培训”实施方案》制定了《大同初中“2017年网络研修与校本研修整合培训项目”研修计划》、《大同初中网络研修与校本研修整合培训管理和考核制度》等制度，将学员的研修情况和教师本人的常规量化考核挂钩，将坊主的管理情况与优秀教研组评比挂钩，促使校本教研工作走上了制度化、规范化的轨道，确保校本研修有序、规范地开展。2、从点切入，帮扶到位针对学校多数教师电脑技术较弱的现状，学校以学科坊组为单位，

3、配备电脑技术强的老师全程指导、时时指导，以点带面，帮助、指导不熟练教师一步步登录社区、完善信息、学会操作等，有效完成研修任务。3、通过现代通信软件，加强沟通，及时督导完成各阶段任务为了营造研修氛围，加强彼此沟通，学校通过洪湖市研修QQ群，经常地了解阶段性任务、技术指导、心得体会等内容，在大同初中教师微信群和学校公告栏公布教师的学＞」情况，帮助教师及时、动态了解各类信息，按时完成各阶段的研修工作。4、关键节点，友情督促教师工作忙，难免有遗忘或松懈的时候。学校管理员在网络研修各个阶段的开始点和结束点，

4、都要通过各种途径，如教师例会、下发资料、QQ群、微信群、教研活动等打电话、亲自到教师办公室等，帮助教师明确研修任务和要求，督促教师反思、自查自身研修工作，保质保量完成各项研修任务。5、及时反馈，强化激励除了及时反馈学员每期学情外，学校还利用教师例会、公示栏通报等公布学员和学科坊的研修情况，表扬先进和亮点，同时对存在的问题也提出指导意见，并要求按时整改。6、管好坊主，提升质量针对各阶段的集中性研修活动，学校和各学科坊主一起，因地制宜地制定每一次研修活动的主题、内容、方式，保障研修活动质量。同时，学校

5、鼓励各学科坊主组织老师们将线下开展的研修活动搬到网上进行。7、深入群众，以身示范学校信息技术应用能力提升工程工作领导小组中的校级干部、主任，不把自己仅仅定位在管理者的角色上，经常性地深入各学科坊，在线上和线下，与老师亲切交流研修中的各种困惑和问题，亲自参与研讨，以身示范，带动教师参与。研修中的问题也不容小觑。个别教师网上任务完成不及时，“等”的思想严重。主要表现为等到时间快结束，集中完成；等到别人完成后，参考完成甚至直接抄袭；以忙为借口，一拖再拖，增加管理员和学科坊主的工作。多数存在看课挂时间的现

6、象，甚至不积极学习直接找人代做。以后的学习中一定要杜绝此类现象再出现！教师应该与时倶进！学习，应该永远在路上......