在反思中前行

《在反思中前行》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在反思中前行安徽蒙城一中赵兴亚【中图分类号】G512.13【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2012)06-0159-01随着社会的发展，教师、家长及学生安全意识都在大幅度提高，这木应是一件好事。但现实中一些引起人们深思的教育事件的发生，让许多人认为教育事业从一定程度上说是高危行业。确实，学生的思想及言行的“H新月异”，有时令教师无所适从。但这绝不能说教育行业就变成了“高危行业”了。因为有些事需要大家井同去反思，需要社会的每个人从反思中总结经验，从对事件的反思中发现各自的不足，从反思中找到解决时间的有效方法，只有善于反思自己，才能使我们的教育事业在顺境中不断前行。大动肝火换

2、来一句“你能把怎么样”。有一次，上课铃响了，我因和学生家长多聊了几句，晚去了几分钟，碰到查班的领导，他说了我几句，我想：乂不是故意的。来不及详细解释，我就窝着火往班里去，未到班就听见班里的喧闹声，心里更是愤怒。到班就发现第一排前面撒满了书木，我大声训问：“怎么回事？”同学们指着第一排的两位女生说，她们刚才在打闹。上课了还在打闹，简直目无班纪，我走到她俩前面，未细问就是一番训斥，然后一女生说是同桌把她的书撒到地上的，我就把矛头对准了撒书的那位女生：“你太大胆了，扰乱课堂纪律，还撒别人的书，是文明的学生吗？把书给捡起来！”那位女生满脸也是怒气，听了我的话却无动于衷。我越来越气，把桌子拍的乓乓

3、响，叫嚣着:“谁让你撒书的？把书捡起来！”我把责任都推给了她(也是把怒火发泄给了她呀)。这时她大哭了起来，我把她的哭当作博取同情，我板着脸继续让她去捡，这时她突然大声地说：“你光训我，是她先惹得我！我就不捡，看你能把我怎么样！”全班同学都怔住了。“不捡就出去！”我开始厉声发号，那女生不仅没有出去反而哭得更厉害了，其他同学见到这种情形主动把书捡了起来，被撒书的那位女生也说：“老师，是我先和她开的玩笑，我错了，对不起！”我借机找个台阶U气稍缓和地说:“那就是你的不对了，你俩到办公室给我说清楚！”但是，那位女生仍是坐在座位上哭个不停，最后一节课就这样被搅黄了。事后才知道，那位女生十分内向，是被

4、惹急了才撒的书，我未问清楚事实，就只去训斥她，她被感冤屈，但又不会表达，才弄成了僵局。而我为什么大动肝火，与自己课前受训也有很大的关系，结果换来的是学生的反感、处理上的失败。反思一：老师与学生是平等的，俯下身子才能听到学生心声。简单粗暴的管理教育任何吋候都不是真教育。反思二：活泼可爱的孩子之间任何事都有可能发生，安全第•一，任何事都不能成为远离孩子的借口。妄下结论得到一声“你等着”有一天，我到学校附近的闲置房子检查有无学生在外住宿，结果发现一处相邻的两间房子里，东边一间冇用袋子装的两床被子，西边的一间则冇一张铁皮床，极像是学校里的床。当吋门是锁着的。第二天再去吋，东边的一间有人，是我班学

5、生李明，西边的床也到了这间屋内，床就是学校的，当时就他一人。我让他和我-起到了办公室，办公室里其他老师都在办公，我问李明：“你在那里做什么？”“我准备在那里住。”“床是谁弄来去的？”“我不知道。”“谁开的门？”“我自己。”“那真奇怪，床不是你弄走的还冇谁？”“我不知道,我去吋，门己被撬开了。”我怎能相信，于是就大声呵斥他：“不是你还有谁？你说说。”他说不出，我有点得意地说：“那就是你了，明天把床搬到学校来！”他似乎很委屈的去了。第二天，我见床还未搬来，就找到他询问，没想到他突然冒出一句话：“要不是我，你等着！”我一听十分惊诧，一把拽住他，厉声说：“不是你是谁,你还恐吓我？叫你家长来，让他

6、对我的人身安全负责！”他一听赶忙说：“我不是那个意思，我是说，要不是我，你等着为我道歉。”我说：“道什么歉？”“你在其他老师面前说我偷了床，不是我你侮辱我。”我说那你就查出来是谁。没想到几天后，八年级的一位学生把床给搬来了，并且说是是他没和老师说把床弄走的。后来经调查，这确实和李明无关。反思一：没有调查就妄下结论，给学生造成了心理上的伤害，学生才会急不择言呀！调査、再调査，会让我们得到好的结果！反思二：教师不仅应潜心钻研教材，更应静心处理所面对的一切事务。教师的一句话、一个眼神都会对孩子们产生巨大影响，在老师眼里是小事情，可在孩子眼里却是大事情。教育孩子真来不得半点马虎，否则伤己伤生（学

7、生）伤人心呐！的确，现在的学生与以前不同了，但有些事情回过头来看，教师更需要对事件及自己的处理方法进行反思。现在的学生多数是独生子女，他们有丰厚的物质基础和较高的“家庭地位”，一部分学生从小就养成-种“桀骛不逊”的个性。但社会在发展，孩子在变化，教育也要与时倶进。冋过头来审视这些学生，他们身上的确冇很多叛逆和不安分的东西，但他们身上同样具奋新时代孩子的优点，当教师的就是要帮助他们发扬优点的同吋认识不足，弥补不足，这样他们才能健康成长