西周的兴亡教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。西周的兴亡教案第5课　　西周的兴亡　　【课程标准】：了解西周的更替，说出西周分封制的主要内容。　　【教学目标】：　　识记与理解：识记周武王灭商、西周的建立与结束；理解分封制的主要内容。　　能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力。　　情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。　　【教学重、难点】　　重点：分封制的主要内容。　　难点：分封制实行的必

2、要与其得以维系的缘由。　　【教学过程】　　一、导入新课：　　.学生读课文引言。　　2.教师引入：大家看过电视《封神榜》吗？谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。　　注意引导学生神话作品与历史的差别是非常大的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、新课讲授　　（一）西周的建立　　、周族的发展：简要讲述。　　2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求

3、学生概括出一个相关的成语来。（反戈一击）。并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么？（人心的向背是战争胜败的最关键性的因素。）　　3、西周的建立：学生一起说西周的建立时间与建立者。教师运用书上的地图说明西周的来历。　　（二）分封制　　、学生一起阅读教材以后，抽一学生来主持：对其余的学生进行提问。　　可能的问题：为什么要实行分封制？都分封的是些什么人？主要有哪些诸候国？分别在哪条大河流域？诸候与周王之间有什么样的权利与义务？起了什么作用？你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗？　　2、学生或教师进行归纳整理。　　（三）西周的结束　　.点出西周末年，由于各种矛盾交织，决定了西周灭亡的必然命运。最终

4、在周幽王在位时的前771年，被犬戎攻破镐京而统治结束。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.要求学生阅读书上的小字找找西周在周幽王时灭亡的主、客观原因有哪些？　　（四）课堂小结　　学生来小结全课的内容。教师补充。　　（五）学习测评　　完成课后学习测评题　　【教学后记】略团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

5、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。