小学健康教育

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1、心理与健康（设计·应用）一、教学理念本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生“心理与健康”为主题，以学生心理健康为根本。教学中采用多种小游戏练习形式，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，启发学生思考问题、掌握方法和技能的能力。课堂教学中抓住教材的重点和难点的教育因素，有机渗透新课标理念于课堂教学之中，培养学生对美的感知力、鉴赏力、表现力和创造力；提高学生的审美情趣。二、教材分析教材的主要内容为心理与健康教育，选自人民教育出版社的五年级《健康教育》教材全一册内容。心理与健康是指，它既能培养学生适应发展着的环境，也能够培养

2、学生对美的感知力，鉴赏力，表现力和创造力，提高学生的审美情趣。在学校的教学中占有重要的地位和作用。旨在让学生懂得不但要有强健的体魄；有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。三、教学目标1．努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格；帮助学生解决成长过程中遇到的心理问题；培养学生乐观、向上的心理品质；促进学生身心健康发展，使之适应未来社会对人才素质的要求。　2．根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和教育活动，在教学中增加游戏教学，让学生在教学活动中参与体验，了解自己，增强自信心。学会

3、克服困难和奋发向上的意志品质，增强同学之间的信任感。3.通过学生学习，教师指导，学生思考理解，培养学生对美的感知力，鉴赏力，表现力和创造力，提高学生的审美情趣。四、学情分析教学对象是小学五年级的学生，他们的年龄为11岁左右，组织纪律性较强，情绪变化较大，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生努力进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的学习实践，在不断克服困难体验学习乐趣激发学生学习兴趣，培养学习能力和终身学习的愿望。在教学过程中应该听从老师安排，遵守课堂纪律，

4、同学间团结互助，班集体初步形成一定的凝聚力和合作意识。学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。五、教学重、难点重点：让学生树立积极健康的心态，培养他们对美的认识和审美情趣。难点：学生树立正确的自信心，正确的眼光看待生活中的美的东西。六、教法设想1、讲授法。教师在讲授时，讲授内容要具有科学性和思想性，讲授时要层次分明，观点必须是正确的，教师还要善于诱导与启发学生思维，让学生不断地掌握新的心理与健康理念。2、谈话法。教师要根据实际

5、情况，找学生谈话，不断了解学生的心理活动，以便进行心理辅导，但是教师在找学生谈话时要有充分的准备和计划，更要做到面向全体同学。3、利用情景教学，将游戏与上课所学结合，使学生乐于参与学习，并有效的将技能应用和知识拓展融入起其中，增加竞争性和娱乐性气氛。心理与健康（设计·应用）班级：五年级X班人数：XX教师：XX教学内容心理与健康（设计·应用）课型新授课（水平三）教具准备图片、音响、卡片课时40分钟教学目标1．努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格；帮助学生解决成长过程中遇到的心理问题；培养学生乐观、向上的心理品质；促进学生身心健康发展，使之适

6、应未来社会对人才素质的要求。　2．根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和教育活动，在教学中增加游戏教学，让学生在教学活动中参与体验，了解自己，增强自信心。学会克服困难和奋发向上的意志品质，增强同学之间的信任感。3.通过学生学习，教师指导，学生思考理解，培养学生对美的感知力，鉴赏力，表现力和创造力，提高学生的审美情趣。重点难点重点：让学生树立积极健康的心态，培养他们对美的认识和审美情趣。难点：学生树立正确的自信心，正确的眼光看待生活中美的东西。二、教学过程：（一）谈话导入：同学们，你们在学习上，劳动中，或者是在各种各样的竞赛中，

7、一定体验过成功的喜悦吧？那位同学能说一说，成功有哪些秘诀呢？（学生答后，老师小结，出示板书：自信心）（二）游戏导入我们就先来做个游戏吧！——“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停时花传到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何？学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验） 老师了解自测情况，要求学生谈谈自己的感受。（三）切入主题：（1）听了同学们谈了自己的感受，我们是不是可以发现，自信心对于我们很重要？老师问：那什么是自信心？（学生答，老师总结）老师问：怎样树立自信心？（学生答，老

8、师总结）讲故事：有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张