“读”在语文学习中的重要性

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1、读”在语文学习中的重要性□李娟〔摘要）我国著名的语言学家吕淑湘先生说过：“学习语文，三分得益于课内，七分利益于课外。我们把读局限在课内是远远不够的，课外阅读是对课内知识的延伸，课外阅读可发让学生获取更丰富的知识，可以跨越时空，了解古今中外的事，可以与书木中的人物对话，还能提高学生的口语表达和书写能力。〔关键词）语文课堂读的重要性教学探讨虽然在现如今的教学中不提倡以分数衡量学生的能力，但面对高考我们不可避免提到分数，如何让学生在语文学习中異有一定的学习能力，乂能提高语文学习的质量呢？语文学习是一项长期积累的过程，不是一蹴而就的。在学生入学前，我就针对自己所

2、教的科目作了计划，重点是从“读”入手，以“读”促学，让学生爱上语文。1“读”在语文学习中的重要性首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。阅读能力括：对词句的理解能力；对文中的哲理的领悟能力；对文章主题的发掘能力；对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说得好：“书读百遍，其义自见。”可见“读”的作用是十分重要的。对于语文课木上的文章，学生如果能不读或只读一遍就能学透，那是不可能的，要想全面透彻地理解课文，明白文中所写的深刻哲理，体会文中人物的真实感受，是非多读而不能解决的。通过读通文字，通过读发扬主题，通过读产生问题，通过读解决问题，解决不了的，课上再有目

3、的地听取教师讲解，则茅塞顿开。久而久之，阅读能力会大大提高。其次，大量阅读好的课外书，有益于写作水平的提高。读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。那么，对于小学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能较课堂所学更多地接触不同文章的不同构思去写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。”2读课内心即课本，为其他的学打基础语文课本是专家们经过精挑细选，为我们未来的花朵们指定的学＞」母语的蓝本。课本才是我们学习母语的唯一准绳，语文学习是各科学习的基础，很

4、多学生数学看不懂题0，英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好。而小学阶段正是夯实语文基础的最佳时机，语文学涵盖听说读写四个方面。一年级的小学生己具有初步的听说能力，读的能力比较欠缺，读也是听和说的基础，只有学生有了一定的积累，才能听懂，才能用语言表达自己的想法。开学伊始，我并没有急于教学生学拼音、写汉字，而是用各种方法读课本，让学生听，让学生自己试读。如教师范读，学生试读、领读，同桌互读；大声读、小声读、默读，让学生在读中感受语文和语言的美。讲堂上也是如此。一节课大约有20分钟在读书，剩余20分钟由学生说，说自己读懂了什么、知道了什么，冇哪些收获，最后

5、再以读的结束本课，孩子们读到兴头上都不肯下课，有吋会被自己的朗读感动的热泪盈眠。读的多了，课文中的好词佳句、生动修辞深深地留在学生的脑海中，为学生的“出U成章”，“笔如泉涌”打下坚实的基础。3指导学生读课外书，是课内知识的升华我国著名的语言学家吕淑湘先生说过：“学习语文，三分得益于课内，七分利益于课外。我们把读局限在课内是远远不够的，课外阅读是对课内知识的延伸，课外阅读可发让学生获取更丰富的知识，可以跨越吋空，了解古今中外的事，可以与书本中的人物对话，还能提高学生的口语表达和书写能力。调查一下我们的学生，但凡语文成缋好、作文水平高的同学，无一不是爱读课外

6、书的。这样多作吋，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯会终身受益，一个爱读书的人,他一生都不会感到寂寞，他会终身坚持学习，还会是一个不断提升自己，不断成长的人。3.1根据学生的学龄特征推荐不同的书0。低年级学生识字不多，推荐的书以图为主,最好选择拼音版本的，书不宜太厚，这样孩子以很快读完一本书，内心就能产生很强的成就感，产生继续读读的欲望。中年级的学生，可选一些科学童话故事、知识类书。如：十万个为什么、自然科学、宇宙之谜、伟人故事等。高年级可选择人物传记、科幻小说等。适合孩子的书者是最好的书，才能引起学生的共鸣。3.2充分利用学校图书资源。定期从图书室借书，丰

7、富学生的课外阅读。图书室是学生学习的第二课堂，是对学生进行文化教育的重要阵地，是幵阔学生视野、陶冶情操、培养审美情趣、获取知识的有效途径，是他们成长、成材的基地。3.3合理利用学生自身的资源。指导学生根据推荐书0,各买一本不同的书，全班有40名同学就可以买40本不同的书，每周定吋互相借阅，读的快的同学可根据需求自行交换借阅，每位同学只需买一本。却可以看40本书，做到资源共享，利用率最大化。第二学期再各自买一本书，再交换阅读，整个小学算下来，每个学生花200多元钱，却可以看到400多本书。形成良性循环后，学生的阅读积极性很浓，冇部分学生平均每星期可读5〜7

8、本书，学生的语文成缋想不好都难。4诵读古诗经典古诗文、《弟子规》、《三字经》、《