《综合性学习：微笑着面对生活》作文指导

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1、《综合性学习：微笑着面对生活》作文指导《初中生作文读写练》九上第二单元微笑着面对生活【主题导航】赫而岑曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。人生中，幸福与坎坷像一对孪生兄弟，当一个来临，另一个一定会在不远的地方等待着。既然我们无法拒绝坎坷，就让我们勇敢地挺起胸膛，像迎接幸福一样，一次次微笑着接受生命中挫折的考验、失败的洗礼一一这是一种生活的态度，这是一种旷达的胸怀，如果能在人生的起跑线上做好这样的心理准备

2、，相信，在漫漫人生路上，当父母离我们远去，当朋友不再施以援助之手，我们仍然能够坚强地面对生活中的厄运，不向困难低头，不被挫折击垮，永远都做生活的主宰，永远都能够扼住命运的喉咙。微笑是一种心态，更是一种精神。因此，中考阅读与写作常常借助“微笑”，给予考生素质的检验，心态的矫正，精神的引领。从阅读题来看，20xx年，XX市《贫困不是理由》，20xx年，湖北XX市《秋天的怀念》，20xx年，XX市《绝境是人生的醒悟和升华》，XX市《做自己的预言家》等等。从写作题来看，半命题、命题、话题、材料题样样倶有。20xx年，XX市以“坦然看”为半命题

3、作文，2Oxx年，福建省XX市以“的微笑”为半命题作文，20xx年，福建省H市以“我理想中的生活”为半命题作文；20xx年，浙江省以“总有一种角色适合我”为题目作文，浙江省XX市以“微笑从我开始”为题目作文；20xx年，XX市以“追求”为话题写文章，XX市以“人要有那么点精神”为话题写文章，四川省XX市以“信念”为话题写文章；20xx年，广东省课改区）要求根据普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”这段材料，自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇600字以上的文章。【佳作赏读】一、享受生命梁衡①“享

4、受”这个词在很长一段时间和大部分时候是被当作贬义词来用的。随着年纪增长，阅历增多，才知道这种理解未免狭窄。生命是博大丰富的，可享受的东西无穷之多；生命又是短哲的，许多有意义的东西稍纵即逝。我们对享受的理解，既不该狭窄，更不该冷漠。②当然，那种剥削、占有、挥霍式的享受，是最低级而不入流的。我们这里讨论的是全面的享受，它实际上是对生命的认识、开发和利用。要达此点，先得有两个条件。③一是勇气。勇气就是古人所说的“舍我其谁”，鲁迅所做的直面人生，流行歌曲所唱的“潇洒走一回”“痛快活一场”。对生命没有信心、没有勇气的人，不热爱的人，是不可能享受

5、到生命之果的。望高峰而却步，就看不到极顶的风光；将出海而收帆，就体会不到惊涛骇浪。④二是创造。可以说，你有多少创造，就有多少享受马克思、哥白尼、牛顿、爱因斯坦都分别创造了一个新学说，并因这个新学说开辟了一片新领域、一个新世界。因此，他们生命中就有了一种特别的滋味，就多了一份特殊的享受，我们这些常人是无论如何都难以看到的。⑤如此说来，“享受生命”这句话又是多么沉重，就像“我要登上珠穆朗玛峰”，不是随便哪个人都敢开口说出的。达尔文、爱迪生等人完成伟大发现时，都说过类似的话：现在生与死都已无所谓了。因为他们都已享受到了生命中最成功、最华彩的

6、段落。就是那些壮志未酬、行将赴死的勇士，如文天祥、林觉民等人，也是一种对生命成功的享受。当常人将父母给予的血肉之躯用来做衣食之享时，他们将生命的炸弹做最后一掷，爆出无限的光热，通过凤夙涅梁，得到了永生。他们不但生时受享事业之乐、理想之乐，身后还永受历史之功和人格之尊。⑥追求物质和精神的自由，或曰两个文明，是人类生存奋斗的最基本目标。我们不是苦行僧，我们的许多劳动、斗争和牺牲，就是为了能在行动之后享受这幸福的结果。人生之中从最基本的吃饭穿衣到无尽的物质和精神享受，这是一个多大的库藏，多么宽广的领域，你一方面可以最大限度地去开发、创造和丰

7、富另一方面又可以尽情地去利用、索取和享受。一个真正懂得享受生命的人，不但将造物者给他的一切都能尽情享受个够，他还进一步享受着自己的创造，更还有少数杰出人物又能跨越时空永享