“鉴赏诗歌的表达技巧”教案

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1、“鉴赏诗歌的表达技巧”教案【教学目标】1、了解考纲内容和要求。2、了解诗歌的“表达技巧”的主要内容及特点。3、掌握鉴赏的方法及技巧。4、记住鉴赏诗歌的表达技巧的答题方式和步骤。【教学重点、难点】“表达技巧”的主要内容、特点和答题方式、步骤。【教学安排】五课时【手段与方法】1、针对艺术班的特点，以《赢在高考》为主要材料，对里边的习题采取全做全讲的办法。2、采取精讲多练的办法，学以致用。3、讲解以多媒体投影为主。【课前预习】认真阅读《赢在高考》P.162-165“考纲解读”“知识梳理”“考题例析”“方法指津”等内容，对高考鉴赏诗歌的表达技巧有一个比较全面的理解。【教学内容和步

2、骤】第一课时一、考点解读：1、鉴赏诗歌的表达技巧（能力层级E）,包括三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。2、鉴赏诗歌的语言和表达技巧的几个角度：①从炼字角度：着重分析该字词的表达效果，对主旨所起的作用。如2003年高考，要求对《过香积寺》一诗的诗眼进行赏析。②从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在，对主旨所起的作用。①从修辞的角度：该诗运用了哪些修辞手法，起到了怎样的表达效果。常见的修辞手法有这样一些：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、借代、双关、互文（如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、白居易《琵琶行》“主人下马客在船”）等。②从表现手法入手：借

3、景抒情或情景交融、想象联想、烘托或对比衬托（动静相衬、以有声衬无声等）、托物言志、化用典故、借抒怀或借讽今、虚实和生、比兴寄托、比喻象征等。③从表达方式入手：记叙、描写、议论、抒情。④从音韵的角度入手：如长短句间杂的，读起来错落有致，好似大珠小珠落玉盘；多用叠词的，讲宂押韵的，则读来朗朗上口，富有音乐性。3、命题方式：在高考试题中往往综合出现，很少孤立地命题，往往命题为:这首诗用了怎样的表现手法？变式：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？二、答题格式：手法+表达作用赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）

4、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）三、答题步骤：回答时应包括三个要点：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。四、表达技巧示例下面，我们选取其屮几种常见的表达技巧予以分类说明（一）、情与景：诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式，一般说来主耍有直接抒情和间接抒情两种，也可以细分为直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景和生、情因景生、以景衬情、融情

5、入景、一切景语皆情语等许多类。借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物屮，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国A代诗歌中，松竹梅兰、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、大漠古道、长亭短亭等等，常常是诗人借以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。寓情于景（或物），情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻両抒发感情，是一种间接而

6、含蓄的抒情方式。以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”在中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。先以中国诗为例。下面两首词都是情与景配合得很成功的。《渔家傲（秋思）》（宋）范仲淹：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落曰孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御两夏。这首词是他切身的体会。吋间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌

7、管，自然想家，但功未成，不能回去。饮浊酒，愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀。另看一首写乐景的词：《风人松（题酒肆）》（宋）俞国宝一春长费买花钱，口口醉湖边。玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞，绿杨影里秋千。暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。这里写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞。使读者充分感觉到春游的愉喜。现在看下面这首七绝《题金陵图》（唐）韦江：雨霏霏江草齐，六朝