《登岳阳楼》教学案(苏教七下)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《登岳阳楼》教学案(苏教七下)　　《登岳阳楼》教学案一体化　　教学步骤　　一、导语　　同学们从小学到现在，学习不少杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？今天我们再学习一首杜甫的五言律诗《登岳阳楼》，在这首中抒发作者怎样的思想感情呢？　　二、解题　　1.投影出示课题　　2.投影有关岳阳楼图片　　3.简介背景　　三、诵读欣赏　　1．配乐范读，（投影展现）　　注意划分节奏

2、和语速语调　　2．自由朗读　　（1）结合注释疏通句意　　（2）共同讨论质疑解难　　3．配乐竞读　　学生评议，教师点结　　4．师生品读　　（1）．品读意境：（投影）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　写了哪些景物？这些景物有何特点？　　————讨论明确景物有洞庭水、岳阳楼、

3、吴楚大地、天地日月星辰.孤老病、关山、涕泪栏杆。这些景物壮阔而悲凉。　　（2）读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。　　————使人读后仿佛进入战事不断，游子漂泊他乡，老病交加，悲痛欲绝，孤苦无助的境地。　　————很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。　　（2）品读情感　　这首诗抒发作者怎样思想感情？　　————。从“无一字”“

4、孤舟”“涕泗流”等词中可看出本诗主要抒发作者早年抱负至今未能实现，怀才不遇，报国无门的哀伤。　　（3）品味语言（投影）　　你最喜欢哪句诗，说说喜欢的理由　　5．比较阅读　　试比较《题破山寺后禅院》与《登岳阳楼》同异团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　明确：　　相同处：都是

5、五言律诗，都有借景抒情　　不同点：　　————主要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自叙和抒情为主　　————写景方式不同，前者以写实为主，后者写实与想像想结合　　————景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者细节与全景相结合　　————抒发感情不同，前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁之情。　　6．配乐齐读　　四、布置作业　　　　这节课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，并感受了作者的情感，对重点词句做了研读品味，有很大的收获。　　．搜集与《题破山寺后禅院》意境相近的其它田园诗　　2．搜集与《登岳

6、阳楼》意境相近的其它忧国思乡诗。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。