《两极对峙格局的形成》个人教案

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巴东县第三高级中学集体备课•主备课人教案年级：高二学科:历史备课教师:刘登润备课时间：2014年4月20日课题《两极对峙格局的形成》教时安排2维a标（一）知识与目标：1、掌握“冷战”兴起的背景、原因及形成过程；理解“冷战”主要是由美苏两国的国家利益分歧而引发的，但根据则是意识形态和社会制度的对立；2、美苏两极对峙格局对国际关系发展的重大影响；3、“冷战”中的“热战”;4、两极格局的形成是以美苏W家实力势均力敌为基础的，对世界产生深远影响。（二）过程与方法：1、阅读材料，分析认识美苏战吋同盟关系破裂的原因；2、通过学习，分析两极对峙格局是怎样形成的；（三）情感态度与价值观：1、通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，体会人类和平的重要价值；2、理解霸权主义的危害，培养学生热爱生命、珍惜和平的精神。教学重占“冷战”的成因及形成过程；教学难点“冷战”的影响媒体教具多媒体、Ppt课件学法指导本节课主要采用问题导入和讲述法进行，同吋配合提问、史实叙述等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探宄性学习的习惯。问题导学、材料分析、比较法 教学内容及过程设计教师讲述：回忆我们前面的知识可以知道，在二战中，美苏摒弃前嫌，共同发起组建了反法西斯同盟，为二战的尽早结束做山了巨大贡献，二战后，人民渴望永久的和平，但是，美苏的同盟关系破裂，在政治经济军事各方面进行全面的对抗。两个昔日的盟友为什么为反目成仇呢？二战后，美苏两国领导人的话或许给解答我们心中的疑惑。自主探宂：（幻灯片）一、“冷战”兴起的背景根据材料，并结合课本的知识回答问题.•材料一：战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。——斯大林（1945年于雅尔塔）请思考：斯大林的话反映出两国反目成仇的原因是什么？（学生回答）材料二：美国在世界上处于领导地位……，皓撒、成吉思汗、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的贵任相比拟。——杜鲁门（1945年）请思考：杜鲁门的话反映了美国战后的什么战略意图？（学生回答）课件显示：战后美国力量介绍：美国凭借强大的经济军事实力，企图称霸世界。材料三：这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。一一斯大林清思考：材料表明了苏联战后的什么意图？（学生冋答）材料四：苏联“狂热地坚信，它同美国之间不可能有永久的妥协。它坚信，如果苏联政权要得到巩固，那么搞乱我国社会的内部和谐，破坏我国传统的生活方式，以及损害我国在国际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的”。一一美国驻苏代办乔治•凯南（1946年）战后美国对外政策的基本特征就是争夺世界霸权，苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍”，美国正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。一一苏联驻美大使诺维科夫请回答：两则材料表明了什么？（学生回答）材料五：从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕己经降落下来。在这条线后而，座落着屮欧和东欧古M的都城……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范W之内。一一引自丘吉尔“铁幕”演说英国首相丘吉尔铁幕演说为冷战的兴起推波助澜。自主探究：二、“冷战”的表现（美苏为首的两大阵营在政治、经济、军事领域的对抗） 透过现象看本质：从1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。请思考：你如何理解美国的“慷慨”？（通过经济援助，控制西欧，遏制苏联。）自主探究：三、“冷战”的影响课件显示：问题：冷战对战后国际关系产生的影响有哪些？（学生回答）教师引导：哪些是积极影响？哪些是消极影响？四、冷战中的热战“冷战“期间，因较量和争夺激烈，也爆发了美苏发动或参与的局部的“热战”。战争时间、结局、影响？（学生回答）搜集史料：关于朝鲜战争于越南战争，你知道哪些故事或资料？（学生回答）教师表述：1991年，随着苏联国旗的悄落下，美苏两极格局面宣告结束。冷战虽然结束了，但冷战的阴影依然存在。材料：有人说，“冷战”如一场大洪水，虽然己经退去，但他席卷之处留下的“伤痕”犹在。一些地区性冲突至今难以合理解决，继续影响着地区局势的发展；从“两极”格局到新格局出现之前的过渡期内，地区战乱和冲突不断；留存于世的大量大规模杀伤性武器，仍在危及人类的安全……这些，不妨称之为“伤痕遗产”。讨论回答：针对“冷战”的“伤痕”，针对“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响谈谈你的认识？（学生回答）课件显示：冷战感悟1、充分发挥联合国在解决国际与地区事务中的积极作用；2、反对霸权主义，强权政治，维护世界和平；3、大力提倡和平共处五项原则；4、大力发展经济与社会事业，提高人民生活水平等。遏制与对抗没有出路，和平与合作才能共赢。课件显示：总结升华通过对本课的学习，你认为：二战后，出现美苏“冷战”，形成两极对峙的格局，归根到底是由什么决定的？课件显示：合作交流通过以上所学，我们发现：二战后，美国的霸权主义表现为两种方式，在欧洲“冷战”，在亚洲是“热战”。想一想，为什么美国在欧洲要采取“冷战”形式，在亚洲要采取“热战”的形式呢？你认为“冷战”可以避免吗？