观察人体识汉字教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。观察人体识汉字教案观察人体识汉字教学要求　　知识与技能：1.认识6个生字，会写“人”“口”“八”“目”4个字。学习汉字的基本笔画：撇、横折、捺。　　2.正确、流利地朗读课文。　　3.认识身体的构造。了解各种器官作用。　　过程与方法：　　.借助拼音自读课文，认读生字。　　2.利用课文插图的形象性，引导学生观察，帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。　　情感态度价值观　　激发学生学习汉字的兴趣，养成保护器官的习惯，热爱学习，热爱劳动。重难点、

2、关键　　.认字、写字。　　2.了解各种器官的作用，教育学生保护器官。课时划分　　两课时教学设计第一课时　　一、谈话、导入新课　　.小朋友们，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢？（学生自由反馈）　　2.小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到欠产身上的什么器官呢？（学生自由发言，让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

3、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.揭示课题：今天，我们就一起来认识我们身上和一些器官，看看他们平时都在干什么呢？又是怎么写的？（板书课题）　　二、图文结合，认读“人”　　.出示图片1，问：图上画的是什么？（学生看图反馈：人）　　2.教师教学生读。　　3.用人进行组词练习。　　4.引导学生观察汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人”。　　5.指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知。　　三、了解人的五件宝，认读生字　　.教师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成。　　2.学生反馈后

4、，教师板书：耳、目、口　　3.引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么？　　4.学生反馈后，教师小结它们的作用。　　5.教师教学生读这些生字。　　6.教师：人有五件宝，现在我们已经找出了三件，那还有两件是什么呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　7.学生反馈后，教师出示文中手和足的图。　

5、　8.教师教学生读这两个生字。　　9.引导学生观察这两个汉字的演变过程，识记生字。　　四、巩固生字的认读　　.教师出示生字卡片，指名读一读。　　2.大家一起读一读。　　3.要求学生给这些生字标上拼音。　　4.指名上台来标，集体纠正。　　5.拼读生字的音乐。　　第二课时　　一、巩固复习　　二、熟读课文，巩固生字的认读　　.学生借助拼音自由读课文。　　2.小组内检查读文的情况。　　3.大家一起读课文。　　4.指名个别读，检查读文的情况。　　5.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。（让学生自由发挥，教师只要适当地引导）　　6.小组讨论、交

6、流。　　7.集体反馈，教师总结。　　三、指导写字　　.出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。　　3.出示今天的新笔画，引导学生认识，并指导学生写一写。　　4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。　　5.引导学生观

7、察今天要写的字在田字格中的位置。　　6.指名反馈。　　7.学生练习写字，教师巡视辅导。　　　　板书设计：　　.观察人体识汉字　　人的五件宝：手、足、口、耳、目团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。