恰纳西信息时代的中国工业设计教育论

《恰纳西信息时代的中国工业设计教育论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、恰纳西信息时代的中国工业设计教育论论文关键词:信息时代工业设计教育工业文化意识创新设计论文摘要:信息时代的中国工业设计教育应该是培养创祈设计人才的，“.创街设计”不仅指产品设叶中的追型创断，也可以是街材杆运用，新设计思维方法，新设计理念以及街的创祈管理模式等子。我们的设计教育也面临看这样的问题，学院教育模式一向是沮和的、按部就班的，在这个时代中，缺乏创街和效牟就将面临看例闭和姜编，因为这是一个动态的市场。工业设计教育也必烦突玻“当代性”和“地城性”，突破“个性”与“共性”，“传统性”与“琉代性”。1中国工业设计教育的发展概况我国的工业设计教育始于上世纪80年代，随着国家的改革开放和经济的

2、日益繁荣，设计人员在市场上的走俏，以及企业对设计人才的大量需求，刺激了中国设计教育的发展，经过30年的发展，特别是近10年高校大规模的扩招，促使我国的设计教育呈现出前所未有的“爆发”态势。设计专业的院校由80年代的20来所增到4⑻多所，每年毕业学生由原来的几百人到几万人。30年的发展，设计教育已取得不可否认的成绩，培养出大批的设计人才，为中国经济的腾飞、改善人民生活的品质和塑造中国的国际形象起到了重要作用，但在设计教育“爆发”的同时也留下了许多我们要去思考的问题。2中国工业设计教育存在的问题教材与教学设施的问题近年来设计教育如火如茶的发展致使国内设计类出版物的蓬勃发展，各种名称的设计教材

3、琳琅满目，各类五花八门的工业设计相关书目充斥着图书市场，让人眼花缭乱，虽然图书名目很多，但想找到一本合自己心意的图书却是非常困难的。腾小松教授在《美术院校教材的“贫血”与“失范”》一文中谈到一本列人国家规划的《设计概论》教材抄袭了十年前出版的一本同类教材中的5万字，就以“新”教材的名义拿到另一家出版社出版了，大多专家学者写书的目的是为评职称，而潜心著作的人也是寥寥无几。部分设计教材的抄袭，知识体系更新慢，甚至是停顿，这样落后的教材怎么可以培养出适应市场需求的优秀的学生？据情报学家的统计，自第二次世界大战以来，知识的陈旧周期不断缩短，进人20世纪90年代，每隔4年有75%的知识被更新口信息

4、时代，新产品、新知识、新体系、新词汇甚至是新的生活方式频频出现，信息科技的发展，加速了产品的更新换代，改变了人们的工作、学习和生活方式。可见，在这个时代我们的设计教育该如何更新知识体系才能与时代接轨？又该如何完善教学设施？如今的互连网技术和多煤体技术应用于教学，给设计教育带新的教学方式，设计教育应该改变以往的老师讲一本书，学生学一本书的教学历史，而是要借助互联网技术和多媒体技术了解更多、更广、更新的知识，但是大多院校没有全面引进相关联的教学新方法，在教学内容上和课程设置上几年如一日，很少进行调整，这样做的直接后果是造成学生停留在旧知识体系下，而学不到最新的知识，使教学和社会脱-f-p

5、J

6、O师资人员短缺与结构性残疾的问题首先，由于近些年设计教育规模的爆发式扩大，各大高校设计类教师极为短缺，部分设计院校的老师多为刚毕业的研究生，从一所学校的学生走到另一所学校讲台，由于缺乏社会实践、设计实践和教学实践，大都按照固定的模式开始着新一轮的纸上谈兵“理论式设计教育”或“竞赛式设计教育”：其次，教师的素质、特长、理想参差不齐，院校教育模式二向是温和的、按部就班的，大锅饭的教育体制极易造就一批不思进取的师资。一个学校的教师队伍中，有部分老师对学术是没有任何抱负的，但也有部分老师专注于学术研究，具有研究潜力，更有一部分老师只爱创意设计，如此这样一个理想与素质迥异的师资队伍该如何将它完善配

7、置，使这种残疾性的师资结构转化为配置优良的师资结构，这是一个教学管理人员与要去深思的问题。工业设计教育与社会实践脱节的问题工业设计教育是现代型的设计教育，更是未来型的设计教育，从教学模式上讲，工业设计教育不能封闭于高校内部。目前，中国的工业设计教育很难令社会满意，其核心的问题就是没有紧密的与企业需求相结合，多数学校重理论，轻实践，又没有企业的介人，所培养出来的学生与企业实际需求相差甚远，以至于企业对我们的学生不认可，对学生的评价是：设计观念陈旧，设计手法单调，设计能力不强，尤其是缺乏实战经验，不了解社会和市场的需求，不了解企业的运作方式，不会为企业的利益着想；学生的实习实践也都多流于形式

8、而已。工业设计专业是实践性很强的专业，很多课程应该以实践为主，应改变过去老师讲、学生听的教学模式，在教材、教学场地和教学方式上须加以创新。3信息时代的中国工业设计教育中国改革开放30年，制造业的快速工业化虽然获得了很大的成就，可是社会型“产业链”和“工业文化意识”并没有在整个社会运行机制中积淀和成熟，设计仅停留在“外观美化”上，设计开发的“产业链”严重缺失。我们所能看到的“设计现象”或“设计时尚”.“设计款式”或“创新”：设计“技巧